人類(lèi)的“老師”湘教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-資料下載頁(yè)
2025-12-02 07:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。師”為什么要加上引號(hào)？些“老師”究竟是誰(shuí)呢？拼音或工具書(shū)準(zhǔn)確識(shí)記生字。自己理解部分詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)同學(xué)們先在書(shū)上用筆畫(huà)出來(lái)，，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的。因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式。的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。4．學(xué)習(xí)第四段。這段主要講了誰(shuí)是人類(lèi)的老師？體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船的航行速度。同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)雞蛋吧？科學(xué)家研究了這個(gè)問(wèn)題后，得到了。自然界的生物教給我們的真多啊，子，交流體驗(yàn)，寫(xiě)下體會(huì)。
【正文】 同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)雞蛋吧？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來(lái)薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問(wèn)題后，得到了什么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有用的東西。 雞蛋 —— 建筑物 課文小結(jié) 自然界的生物教給我們的真多啊，學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？ 拓展延伸 課后收集的有關(guān)人類(lèi)的老師的其他例子，交流體驗(yàn)，寫(xiě)下體會(huì)。 謝謝指導(dǎo)
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