【正文】 科學(xué)家”啊！板書“非凡的科學(xué)家”讓他的這種不斷求索、樂觀感恩的精神也激勵著我們勇往向前吧！板書設(shè)計：輪椅上的霍金物理天才（不斷求索）非凡的科學(xué)家生活強(qiáng)者（樂觀感恩）相關(guān)閱讀：一本男孩子必讀的書ppt第五篇：輪椅上的霍金教學(xué)設(shè)計《輪椅上的霍金》教學(xué)設(shè)計金星小學(xué)：李麗媛教學(xué)要求：能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金那不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)霍金的補(bǔ)充資料；課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，概述人物：他是一位20世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人，一個被世界公認(rèn)的科學(xué)巨人，他雖然因患“漸凍癥”（肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在輪椅上達(dá)50年之久，但卻身殘志堅，克服了殘疾之患而成為國際物理界的超新星。權(quán)威評論：他是一個智慧的大腦，一個神話傳奇，一個繼愛因斯坦之后最杰出的科學(xué)思想家。他就是——史蒂芬霍金。（出示霍金的圖片）請同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個名字，一個曾經(jīng)感動世界的名字———霍金關(guān)于霍金，你了解多少？出示霍金簡介霍金的一生充滿了傳奇色彩。疾病的折磨使他不能寫，不能說，更不能自由活動。但他卻以超凡的毅力創(chuàng)造了驚人的奇跡了。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎，成為“宇宙之王”。今天，讓我們一起走近霍金，感受他的魅力，體味這位“輪椅上的勇士” 帶給我們的心靈震撼。（板書課題）齊讀課題——就課題質(zhì)疑：霍金為什么會坐在輪椅上？霍金是一個怎樣的人？二、找中心句，總領(lǐng)全篇快速掃讀，找出最能概括霍金魅力的一句話。指名交流出示中心句齊讀。三、精讀感悟，體會霍金的魅力所在（一）魅力之一：物理天才你從哪些地方體會到霍金是一個物理天才？指名交流：①他撰寫的《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。（出示圖片介紹：是一部優(yōu)秀的天文科普小說，作者想象豐富，構(gòu)思奇妙，語言優(yōu)美，讓人驚訝，世界之外，未來之變，是那樣的神奇美妙。）②他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸?！锍鍪揪渥樱弘m然，他的身體一點(diǎn)也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。過渡：就是這樣一位仰視蒼穹的老人，他的大腦從未停止過對浩瀚宇宙的思考?！锍鍪揪渥右x：他在大腦中想象著，論證著，計算著?！锼贿x為英國最年輕的皇家學(xué)會會員，盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。過渡：霍金獲得的榮譽(yù)又何止這些（出示相關(guān)獎項(xiàng)資料），取得了這輝煌的成就和榮譽(yù)，他成為了萬眾矚目的焦點(diǎn)，大名鼎鼎的科學(xué)家，此時的他在做些什么？★結(jié)合理解“眾星捧月”“頂禮膜拜”★出示中心句齊讀：霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才......教師小結(jié)過渡：霍金憑著頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)下了一個又一個科學(xué)奇跡，他真不愧是一個物理天才，而他的魅力更在于他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。你從哪些地方體會到？（二）魅力之二：生活強(qiáng)者了解命運(yùn)的殘酷“命運(yùn)對霍金十分殘酷”你從哪些地方讀出來的？ ①出示句子：1963年，21歲的霍金??禁錮在輪椅上。②簡單了解“盧加雷氏癥”（這是一種緩慢加重的運(yùn)動神經(jīng)元疾病，學(xué)名叫“肌萎縮性側(cè)索硬化癥”。最初往往表現(xiàn)為肌肉莫名其妙跳動，同時感到無力，俗稱“肉跳”。肢體的無力慢慢會發(fā)展到說話困難、吞咽費(fèi)力、舌萎縮、聲音低、語音含混不清、癱瘓、呼吸肌麻痹，一般在幾年內(nèi)死亡?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)對此病束手無策。那時是1963年，當(dāng)時的霍金才——21歲！正是風(fēng)華正茂，前程光明的時候呀！這對霍金的打擊是可想而知的?、鄢鍪揪渥樱?985年，霍金因??標(biāo)志性形象?！斫鈨蓚€“徹底”（完全，永遠(yuǎn)）——理解“標(biāo)志性形象” 是呀！命運(yùn)對霍金真的十分殘酷！④讀課文（頭只能??）現(xiàn)在，這幾乎成了霍金的標(biāo)志性形象。⑤（觀看一組霍金圖片）看到這樣的霍金，你有什么想法？引：同學(xué)們，試想一下，如果我們身邊有人遭遇這樣的厄運(yùn)，他會怎么樣但霍金仍然在??注意兩個“必須”學(xué)習(xí)、工作對霍金來講，雖然很艱難，但不屈的意志一直支撐著他努力、努力、再努力?、掎t(yī)生曾診斷身患絕癥的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來。是的，疾病沒有擊垮霍金，而且在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。難怪人們贊嘆霍金是??，是充滿??這樣的人怎能不讓人景仰！怎能沒有魅力呢！一齊讀——第八小節(jié) 過渡：學(xué)到這兒，我們不禁為霍金取得的成就由衷地敬佩，同時也在心里這樣感慨：命運(yùn)對霍金太不公平了。所以，在一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束時，就有一位女記者想霍金提了這樣一個問題，指名回答。這位女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去了什么？交流，大屏出示說話訓(xùn)練，齊讀。① 霍金聽到這個問題，他是怎樣的反映？（恬靜的微笑）——你從“恬靜的微笑”中讀懂了什么？ 恬靜（安靜、寧靜）一點(diǎn)也不激動，不氣惱）微笑，說明他很樂觀?、?霍金直面問題，他的回答是：（出示）③請你用心地一句一句地讀讀這段話，爭取讀懂每一句話，想想這 段話讓你感受到什么？你讀懂了什么？ 還能——只能不僅有理想，而且在不懈追求?。▓猿植恍?、矢志不渝）幸福！愛和被愛都是幸福的④（樂觀、堅韌、滿足、幸福??）——面對殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切感到高興。⑤命運(yùn)對他如此殘酷，他還在“感恩”，他到底在感謝什么？為什么感恩？ ⑥指導(dǎo)朗讀誰來讀一讀這從鍵盤上蹦出的生命最強(qiáng)音。世人推崇霍金，不僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗侨松亩肥?，心跳不止，追求不息。這，就是輪椅上的勇士——霍金！讓我們懷著對他無比的景仰，讓這蕩氣回腸的話語深深震撼我們每一個人的心靈吧！全體起立，齊讀這一段話！四、升華情感師：他能夠生存本來就是一個奇跡，而他睿智的頭顱還不斷地創(chuàng)下不朽的科學(xué)業(yè)績，他是一位生活的強(qiáng)者，他的勇敢頑強(qiáng)和不斷求索的人格力量，吸引了大眾的注意，更感動了全世界。在“感動世界”的舞臺上，人們?yōu)榛艚饘懴铝诉@樣的頒獎詞：出示頒獎詞假如霍金來到了我們的教室，來到我們身邊，面對這樣的科學(xué)巨匠，面對這樣的生活強(qiáng)者，你難道不想對他說些什么嗎！拿起你的筆，把你想說的寫下來。（感謝、贊揚(yáng)、佩服?五、結(jié)束課文 你們發(fā)自肺腑的話語，深深地感動了霍金！老師相信，在霍金精神的感染下，你們一定也能鼓足勇氣，迎接人生中的各種挑戰(zhàn)。讓我們永遠(yuǎn)記住——輪椅上的霍金，永遠(yuǎn)記住霍金說的這段話！——六、霍金名言七、你還知道哪些像霍金一樣的人？八、欣賞《命運(yùn)交響曲》九、推薦閱讀 《假如給我三天光明》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 板書：物理天才（不斷求索）輪椅上的霍金生活強(qiáng)者（勇敢頑強(qiáng)）非凡的科學(xué)家2014年10月6日