“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域評(píng)價(jià)理念與方法案例分析這門課程中哪一個(gè)觀點(diǎn)或一句話您印象最深？給您什么啟發(fā)反思？-資料下載頁(yè)
2025-11-06 00:44本頁(yè)面
【正文】 愛的智慧則是境界。愛的無私是基礎(chǔ)，愛的智慧則是升華。（一）師愛是無私的愛。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這是對(duì)教師最好的形容。既然做了教師就要熱愛這個(gè)行業(yè)，并愿意為教師這個(gè)職業(yè)奉獻(xiàn)終身。我們只有“想”做好，才“能”做好。沒有對(duì)職業(yè)的愛，就更談不上對(duì)學(xué)生的愛。母愛般的引導(dǎo)，全力付出，不圖回報(bào)，全心全意，是每個(gè)孩子迫切的需要。在我們班里一些經(jīng)常發(fā)生的小事令人深思。放學(xué)了，孩子的家長(zhǎng)種種原因遲到?jīng)]來接孩子，我 1每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴(yán)肅，悉心的交談，與他們一起等。交談的內(nèi)容很廣泛，有學(xué)習(xí)的，生活的，科普的??在我做這個(gè)活動(dòng)半年后，班里的面貌煥然一新，充滿教室的是友愛，團(tuán)結(jié)和斗志。這都源于我付出了小愛，換來的卻是一片豐收。（二）師愛是智慧的愛。智慧的愛需要鼓勵(lì)，包容和拒絕。師愛不是一種恩賜，更不是居高臨下的施舍。教育的意義不只是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是激勵(lì)和包容。師愛不是溺愛，不是無限制的給予。有的同學(xué)經(jīng)常遲到，每次都有不同的理由，但歸結(jié)到一點(diǎn)就是晚上貪玩，白天不能按時(shí)起床。對(duì)于這種情況，我們只能給予否定，拒絕這種不良現(xiàn)象的發(fā)生。但是絕對(duì)不能“一竿子打死”，全盤否定。激勵(lì)與包容學(xué)生往往能給我們帶來意想不到的效果。面對(duì)這種情況，我一般都是先否定遲到的行為，然后進(jìn)行鼓勵(lì)，例如“某某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，在按時(shí)上課方面以后也絕對(duì)不會(huì)輸給別人，大家說是不是??”，在不斷的督促與鼓勵(lì)下，以后不遲到了，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，不但這個(gè)同學(xué)會(huì)做的很好，全班同學(xué)也會(huì)有一個(gè)良好的風(fēng)氣。愛是一種信仰，帶給人們無窮的力量。師愛是最純粹的，最高尚的愛。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是一種最偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?！敝腔鄣膸煇劬拖褚豢|春風(fēng)，一夜喜雨，能在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中教育人、喚醒人、打動(dòng)人，從而收獲一種“心靈的對(duì)話，情感的溝通，思想的碰撞”的互動(dòng)。智慧的師愛應(yīng)該用智慧啟迪智慧、用情感陶冶情感、用思想影響思想、用人格塑造人格。
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