【正文】 2000年第四篇：同伴互助小結同 伴 互 助 受 益 小 結上 坊 小 學 李 建 明本學期，根據(jù)學校要求繼續(xù)開展“同伴互助”活動。我與羅永華老師同伴互助又一學期了。期間，我們能積極主動地配合開展各項教研教改活動，深入鉆研教材、探索教學教法。本著互幫互學的原則，進一步發(fā)揚優(yōu)點，克服不足?，F(xiàn)就本學期在“同伴互助”中總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教育教學，現(xiàn)做工作總結如下：每周，我都能與羅老師共同參與政治學習和業(yè)務學習。共同學習當代著名教育家霍懋征老師與全國教書育人楷模黃金蓮同志等優(yōu)秀教師的先進事跡，思想上、行動上受到了極大的激勵，立志要以優(yōu)秀教師為榜樣?；ブp方能認真學習教育教學理論，努力提高理論水平。有目的地學習相關的教育教學理論，學習數(shù)學科《課程標準》，緊緊圍繞新課程標準，構建新課程理念,共同認閱讀教育、教學雜志和文章，廣泛涉獵各種知識，通過學習，我能與時俱進、解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，以全新的素質(zhì)觀接受課程改革浪潮的“洗禮”，從中也逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。不斷更新教學觀念，嘗試采用新教法，注重把學習課程標準與構建新理念有機地結合起來，達到提高自己的業(yè)務水平和教學水平，形成比較完整的教育教學方法。“同伴互助”中，我認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。所以我即嚴格要求學生，又能尊重學生人格，尊重學生觀點，貫徹民主教學思想，樹立學生主體觀，對待學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿點，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，構建了一種民主和諧平等氣氛，使學生學有所得，學有快樂，收到了良好的效果。轉變教學觀念，在互助學習中，做到每月互相聽課2節(jié)，共同探討教學教法，取得共同認識，從而懂得教學應結合新課程理念，更新教育教學觀念。在學習觀上，要以學生為本，要將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在教學觀上，教學是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。堅持每月共同備課2節(jié)，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi) 容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，設計好相對應的教學情境和各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，做好教學反思工作。轉變了教學模式，新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。比如羅永華老師的課，在教學時非常注重與學生的互動，注重課前準備工作，尊重學生的思維發(fā)展，很好的起到了一個引導者。新的課堂教學應以學生為主體，講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課工作，提高自己的教育教學水平和能力。在這一學期里，我們努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對每節(jié)課都提出了自己的看法和意見并把所有聽過的課評價都進行記錄，再進行二次反思，不光是對自己而且也針對其他老師的課。通過一學期的同伴互助活動，我們逐步樹立新的教育教學理念，提高了課堂教學水平。增強了上課技能，提高教學質(zhì)量精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。積極推進素質(zhì)教育。我們在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情 感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。今后，我們還要一如既往地共同探索數(shù)學教育教學規(guī)律，不斷開展課程改革等方面的研究，為推動我校校本教研的進一步深入開展，努力提升自己的業(yè)務水平。2015年1月第五篇：同伴互助心得體會同伴互助學習心得在學校開展同伴互助活動中，我個人收獲不少。同伴互助為教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間。感覺自己在這個組里受益很多,感受也很深,首先： 教師的引導到位新課程改革中強調(diào)了，教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧地學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。而諸多老師的教學就充分體現(xiàn)了這一點，如：在段老師的一節(jié)高三復習課中，老師引導學生先從材料中提取知識點，然后讓學生自己闡述答題思路，最后老師再總結,學生的開放性思維得到了培養(yǎng)，并且很積極提取和整理,： 教師的激勵有效有到位“很好！”“非常好！”“繼續(xù)努力等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。費麗麗老師的課上經(jīng)常能聽到這樣的評價語言，對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。在本學期活動，讓我受到了很大的觸動。自認為無論是教學理念還是教學水平，尚存在很大的差距。在今后的教學實踐中不斷探索總結，不斷改進，使個人不斷地充實、完善起來。