0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 00:34本頁(yè)面
【正文】 我，可是小朋友們還不會(huì)寫(xiě)我呢。那我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字0的寫(xiě)法吧。三、教學(xué)寫(xiě)0 1．提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)“0”像什么？”（雞蛋）要想把0寫(xiě)的既正確又漂亮還真不容易呢？老師這兒有一首有關(guān)寫(xiě)0的兒歌（畫(huà)面出示）可以用這首兒歌來(lái)記住0，下面小朋友們跟著老師把兒歌念一遍。教兒歌： 數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁；要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。0該怎樣寫(xiě)呢？請(qǐng)看： 師示范書(shū)寫(xiě)（在日字格里寫(xiě)出數(shù)“0”），學(xué)生觀察。（0是一筆寫(xiě)成的。在上線中間偏右一點(diǎn)起筆，向左下寫(xiě)，碰左線，然后向下拐，碰下線，再向右上拐，碰右線，再繼續(xù)向上，與起點(diǎn)相連，不要留小尾巴。要寫(xiě)得長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，拐彎處不能有棱角。）師：小朋友們，伸出你的食指，和老師一起，邊念兒歌邊寫(xiě)0.(書(shū)空0)下面我們就比一比，看誰(shuí)寫(xiě)的好。請(qǐng)小朋友們?cè)跀?shù)學(xué)書(shū)的第30頁(yè)上寫(xiě)0，翻開(kāi)書(shū)第30頁(yè)。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)完后，全班評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。提問(wèn)：“你認(rèn)為寫(xiě)0的時(shí)候有什么地方該注意的？”要特別提醒學(xué)生，0寫(xiě)得要長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓，在拐彎處不能有棱角，不要留小尾巴。再在書(shū)上獨(dú)立寫(xiě)2個(gè)0。孩子們你們桌上現(xiàn)在有幾本數(shù)學(xué)書(shū)?(1本)，老師請(qǐng)你們?cè)谧郎蠑[0本數(shù)學(xué)書(shū)？你會(huì)嗎？趕快做，看誰(shuí)又快又好?？吹酱蠹覍W(xué)習(xí)這么認(rèn)真，小鴨也來(lái)了，還帶來(lái)了一首歌。大家可以一起唱。四、課間休息：齊唱《數(shù)鴨子》“ 別考個(gè)鴨蛋抱回家”，是什么意思呀？鴨蛋代表什么？（0分）0分是幾分？五、課堂練習(xí)我們認(rèn)識(shí)了0，下面來(lái)做一做練習(xí)吧：數(shù)金魚(yú)（出示投影）瞧，魚(yú)缸里的魚(yú)多美呀！數(shù)一數(shù)，用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示魚(yú)缸里的金魚(yú)數(shù)量呢？比一比：0（）10（）21（）23（）04（）0七、總結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)時(shí)，0要排在哪里呢？你能用0說(shuō)一句話(huà)嗎？0可以表示什么？還可以表示什么？0還有很多作用，同學(xué)們可以回家后去查一查。第五篇：《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“0”的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)；規(guī)范0的寫(xiě)法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0。，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握“0”的兩種含義。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)“0”。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)數(shù)字寶寶？你們還記得它們嗎？（課件出示數(shù)字寶寶15）二、激趣導(dǎo)入老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？（出示小猴）小猴子玩累了，回家找媽媽?zhuān)瑡寢尣辉诩遥雷由戏诺囊粡埣垪l。（出示小信封——“桃子的個(gè)數(shù)比1多，比3少”媽媽給小猴留下幾個(gè)桃子呢？（2個(gè)）三、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒(méi)有——什么也沒(méi)有出示2個(gè)桃子，問(wèn)：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂(lè)呵呵）看著自己愛(ài)吃的桃子，小猴會(huì)做些什么呢？（播放小猴吃桃的動(dòng)畫(huà)）出示空盤(pán)子，問(wèn)：現(xiàn)在盤(pán)子里還有幾個(gè)桃？ 師：一個(gè)也沒(méi)有用“0”來(lái)表示。板書(shū)：0的認(rèn)識(shí) 板書(shū)0并領(lǐng)讀“0” ，充分想像生活中有哪些事物可以用“0”表示“一個(gè)也沒(méi)有”呢？（出示0表示一個(gè)也沒(méi)有的例子）四、出示直尺，揭示第二種含義 ――起點(diǎn)老師知道，大家都有一把尺子，舉起你的尺子來(lái)讓老師看看。老師今天也帶來(lái)了一把尺子，由于老師的尺子比較長(zhǎng)，所以我只取了一部分。（出示直尺圖）師：表示一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開(kāi)始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn) ，充分聯(lián)想想：還有哪些地方的“0”也表示“起點(diǎn)”呢？（出示0表示“起點(diǎn)”的例子）。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了0有兩個(gè)含義，它表示一個(gè)也沒(méi)有，也表示起點(diǎn)。看到大家表現(xiàn)這么棒，數(shù)字寶寶們也趕來(lái)了。它們想和小朋友們做游戲，大家愿意嗎？（出示課件，“幫我們排排隊(duì)”）五、教學(xué)書(shū)寫(xiě)0 排好了隊(duì)，數(shù)字寶寶們要出發(fā)了，可是這時(shí)0不高興了，大家猜猜它怎么了？（出示課件，“小朋友們還不會(huì)寫(xiě)我呢？”）下面我們學(xué)習(xí)0的寫(xiě)法，好不好？（出示課件）0像什么？“0”像雞蛋。播放小動(dòng)畫(huà)——0的寫(xiě)法。，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空。（出示寫(xiě)0的口訣。）數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁； 要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。 在書(shū)中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。六、生活中的0 課件展示一系列生活中的0。學(xué)生補(bǔ)充，還在哪里見(jiàn)過(guò)0。七、鞏固提升。？：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時(shí)候它會(huì)出現(xiàn)？當(dāng)數(shù)字寶寶們一起排隊(duì)的時(shí)候，它要排在哪？
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