【正文】 委員對答辯人的成績進行評議，答辯人回避。復會，答辯委員會主席宣布答辯人答辯成績。學位論文開題報告11學位論文題目：工程領(lǐng)域名稱：學號：姓名：校內(nèi)導師姓名:企業(yè)方導師姓名：碩士生所在單位名稱：填表日期：年月日填表說明研究生須認真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。開題報告內(nèi)容見《電子科技大學在職攻讀工程碩士專業(yè)學位研究生管理暫行規(guī)定》所列欄目填寫不下的，可以另加附頁。本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁邊距為上、下：,左為,右為。字體為宋體小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。開題報告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學院研究生教務秘書保存。開題報告登記表內(nèi)容應包括以下部分，不少于3000字：說明選題來源、選題依據(jù)、國內(nèi)外研究動態(tài)。說明選題在理論研究或?qū)嶋H應用方面的意義和價值。闡述學位論文中自身研究工作部分，論證完成研究工作擬采取的主要理論、技術(shù)路線和實施方案。說明研究工作要實現(xiàn)的最終目標和研究成果形式。學位論文工作計劃表論文題目：論文工作起止日期：工作項目工作內(nèi)容計劃完成日期文獻閱讀和科學調(diào)研調(diào)研課題主要內(nèi)容、閱讀主要文獻資料方案論證課題的應用價值與可行性設(shè)計或研究階段研究方法、技術(shù)路線、實驗方案論文撰寫撰寫論文課題研制條件落實情況：課題來源(下達部門)：課題名稱：課題負責人：論文類型：1)工程設(shè)計2)產(chǎn)品研制報告3)研究論文(請打√)導師對開題報告和論文計劃的可行性提出意見：校內(nèi)導師：企業(yè)方導師：學院審批意見：學院主管領(lǐng)導(簽字、蓋章)：日期：年月日電子科技大學工程碩士學位論文文獻綜述姓名：學號：工程領(lǐng)域：綜述題目：導師意見：校內(nèi)導師：企業(yè)方導師：注：文獻綜述加頁附后，整齊裝訂。紙張限用a4(頁邊距為上、下：,左為,右為。字體為宋體小四，行間距為18磅)。文獻綜述應對選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。至少應閱讀20篇中外文獻，其中英文文獻不少于5篇。學位論文開題報告12一、立論依據(jù)(論文的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、附主要參考文獻)研究意義音樂，在人類在歷史上創(chuàng)造過最為輝煌燦爛的精神財富之一。古往今來難以計數(shù)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，都蘊涵著人類最有代表性的深刻哲學道理、最美好的理想和最豐富的思想感情。同時，音樂也包含著許多智力與非智力因素的教育。它在人的成長過程中發(fā)揮著極其重要的作用?？墒?，音樂課到了中學就沒有得到重視。在幼兒園、小學我們都能聽到動聽的歌聲，看到優(yōu)美的舞姿，老年朋友在退休空閑時也會參加各種合唱隊，舞蹈隊，也會通過跳廣場舞來豐富他們的生活，但到了中學由于中考高考的壓力有些不重視音樂等藝術(shù)課，還有的甚至不開設(shè)音樂課，中職學校就更不用說，們文化基礎(chǔ)差，學校的目的就是培養(yǎng)學生一項就業(yè)的技能，也不重視音樂藝術(shù)教育，在教學中沒有特定的中職音樂教材，學生們的音樂基礎(chǔ)不理想，欣賞普高的教材內(nèi)容有難度。所以音樂課也沒有讓學生有良好的收獲。中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者的重要任務。作為承載著最美好理想和豐富思想感情的精神表現(xiàn)形式的音樂無疑在建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活方式、思維方式和價值取向更趨多元化，給中等職業(yè)學校學生的傳統(tǒng)道德標準帶來了巨大的沖擊，如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮音樂在中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)中的作用，促進校園文化的構(gòu)建和發(fā)展，成為者思考和努力的方向。本課題從中職學校的實際出發(fā)，對音樂學科在學校發(fā)展中的現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并分析造成該問題的原因，提出有針對性的解決辦法，探討音樂教育在中等職業(yè)學校校園文化建筑中的作用。以此為中等職業(yè)學校音樂教育的發(fā)展做一些基礎(chǔ)工作。研究現(xiàn)狀分析1中等職業(yè)學校的音樂教育在當前,許多職業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置較多,專業(yè)教師也不少,但音樂教師一般很少甚至根本就沒有(有藝術(shù)、幼師專業(yè)的學校除外),在音樂教學上,有些學校會搞個樂隊或合唱隊,好點的會設(shè)置音樂選修課,供少數(shù)學生上課,中職學校的音樂教育只是一個被遺忘的角落,他們往往沒有適合自己的音樂教材,有的學校根本不設(shè)音樂課,教學設(shè)備形同擺設(shè),有時一些音樂比賽干脆就不參加,師資方面的培訓也是空中樓閣,學校重視的是其他專業(yè)的技能,忽視音樂教育在美育和學生綜合素質(zhì)中的重要作用。在工作實踐中本人發(fā)現(xiàn),不少的職業(yè)學校的學生的知識結(jié)構(gòu)都比較單一,有時在德育課上老師舉的一些案例里面會提及一些音樂領(lǐng)域的的人物或事件,此時,學生們接受起來就會顯得比較吃力,甚至是小學階段的音樂教材中學到過的音樂知識他們依然一無所知。我們的學校每周都在升國旗,各種重大活動也都會升國旗,但是竟有很多的學生對伴隨著國旗冉冉升起的音樂名稱全然不知?？上?這是一件令人十分擔憂的事情。記得在一次學?；顒又?和同學們聊起音樂方面的知識,每一位同學都瞪大了求知的眼睛,個個興趣盎然,就連班里平時最不愛學習的學生,也忍不住湊過來一起討論,那時,我真切地感受到中職學生對音樂知識的學習是有渴望的。音樂教育是向?qū)W生進行思想政治教育的得力工具，能給學生帶來快樂和勇氣、挖掘?qū)W生潛力，增強學生的自信，還可以完善學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的審美能力。2中等職業(yè)學校校園文化校園文化，從社會學和文化學的角度來界定，用簡單的語言來表達，就是指學校師生員工在長期的教育教學實踐中共同創(chuàng)建和培育形成的，并為全體師生員工所遵循的最高目標、價值觀念和行為規(guī)范[1]。校園文化包括：學校精神文化、學校制度文化、學校行為文化、學校物質(zhì)文化等方面。姚延明認為中等職業(yè)學校的校園文化具有以下特征：顯著地職業(yè)性、鮮明的時代性、開放性和多元性[2]。李潔認為中等職業(yè)學校的校園文化具有先進創(chuàng)新、教育可塑、持久滲透、參與廣泛等特征[3]。(1)目標導向校園文化使目標意識注入到學校的方方面面，給生活在其中的校園人一個具體可感的參考系，并傳遞出一定的價值觀信息，使校園人積極地從周圍環(huán)境中接受那些大家所公認的或?qū)W校所倡導的價值觀和行為準則[1]。姚延明認為其中教師的影響力是最大的[2]。同時他認為校園文化環(huán)境和精神氛圍，蘊含著教育目的，影響著校園內(nèi)個體的價值取向和自身發(fā)展[3]。(2)感染力以校風、學風、文化傳統(tǒng)、價值觀念、人際關(guān)系等方式表現(xiàn)出來的觀念形態(tài)的變化，以及與觀念體系相一致的優(yōu)美和諧的物質(zhì)環(huán)境，對生活與其中的每個人起著陶冶情操和規(guī)范行為的作用[4]。(3)約束力校園文化是一種公認的文化，它具有潛在的約束功能。校園文化為全校每個人在評定各自的道德品質(zhì)、行為方式和人格特征等方面提供了內(nèi)在的尺度，這種內(nèi)在尺度具有規(guī)范自己或他人行為的作用并形成自覺性[5]。(4)凝聚力校園文化表現(xiàn)出構(gòu)建共同意識上的凝聚功能，把師生同學校緊密地聯(lián)系在一起，產(chǎn)生出巨大的凝聚力和向心力，共同為學校的發(fā)展而努力[1]。(5)創(chuàng)造力校園文化具有創(chuàng)造性的功能。融合與創(chuàng)新是現(xiàn)代職業(yè)教育校園文化的基本特征。教師在參與校園文化建設(shè)活動中，進行教學、科學實踐研究，通過自身的選擇、內(nèi)化而更新知識和觀念，并運用于教學過程，從而影響學生。學生在參與校園的教學與生活中也有主觀能動性，學生參與創(chuàng)新實踐活動，有助于培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度，嚴肅認真、勇于探索、追求真理、正確對待成敗得失的科學精神，有利于形成科學的學習方法[2]。3音樂教育與校園文化馬曉紅認為音樂在心理調(diào)節(jié)、培養(yǎng)高尚的人格品德、培養(yǎng)人的協(xié)作統(tǒng)一精神等方面具有顯著作用，音樂教育是一種最重要的情感教育方式，音樂藝術(shù)中充滿了各種情感體驗與描繪。同時，情感是德性的根基，音樂在情感教育、個性培養(yǎng)方面具有特殊性于重要作用。因為大多數(shù)校園內(nèi)的音樂活動通常是集體活動，合唱、合奏、集體舞是最常見的活動之一，他們對培養(yǎng)人的協(xié)作統(tǒng)一的團隊精神有著積極的作為[3]。馬妮認為音樂教育有助于提高學生的科學文化素質(zhì)、促進學生思維能力的全面發(fā)展、增強學生的身心素質(zhì)、增進學生人際交流、提升學校的知名度[1]。安燕萍認為校園文化中的音樂教育既要讓青少年學生懂得道德情操的高尚、精神的豐富，即心靈美是審美教育的核心，又要讓他們健康地追求音樂藝術(shù)美，還要讓他們知道音樂藝術(shù)教育也是素質(zhì)教育的載體和達到人品完美、素質(zhì)全面提高的審美教育和情感教育，更要啟發(fā)他們的形象思維和培養(yǎng)創(chuàng)造力。給青少年學生以美的享受，進行美的教育，培養(yǎng)他們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，促使他們沿著良性發(fā)展的軌道健康發(fā)展[2]。朱梅梵認為音樂具有引導、凈化、激勵、滲透等功能。她認為不開引導。一件好的藝術(shù)作品,可以強烈地感染人，振奮人，從而陶冶人的情操,激發(fā)人的審美情趣，提升人的美學素養(yǎng)。音樂通過其自身特有的因素音階、旋律、力度、節(jié)奏等奇妙組合，給人以感官上、情感上、意識上的感染體悟,通過審美主體超越性的審美體驗,達到對審美對象的理解，從而揭示生活中某些情景的意義,使人產(chǎn)生對健全人格的渴望,對美好自然、和諧社會的向往。音樂教育憑借其感染力、審美性,幫助大學生增強審美能力,強化情感，陶冶情操，在欣賞美、享受美、創(chuàng)造美的過程中，強化對美的感受力、辨別力,在美的鑒賞與鑒別中，懂得什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是鄙陋，從而潛移默化地幫助大學生在正確認識社會的過程中，培養(yǎng)積極、健康、樂觀的思想感情,凈化自己的靈魂。通過精心組織的音樂教育和音樂實踐活動,不僅能幫助學生靈活大腦,激發(fā)思維,啟迪智慧,同時能使他們在精神上得到滋養(yǎng)和啟迪,激勵學生在紛繁復雜的社會生活面前,于成就中不驕,于逆境中拼搏,于彷徨中思索,于沒落中自拔,于迷戀中警醒。音樂教育通過優(yōu)美動聽的音樂熏陶感染學生,在潤物細無聲之中潛移默化地給人以積極向上,奮發(fā)進取的精神力量[1]。羅龍、劉艷梅認為音樂教育可以提升學生的思想素質(zhì)、促進學生思維能力的全面發(fā)展、增強學生的身心素質(zhì)[2]。馬卿認為建立網(wǎng)上學習陣地，形成音樂學習網(wǎng)絡(luò)，利用博客、開發(fā)和拓展音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源、加強校園音樂社團建設(shè)和管理，打造音樂品牌活動等方式，促進學生音樂教育，豐富校園文化生活[3]。陳怡認為可以通過開設(shè)音樂選修課程、積極拓展課外音樂實踐活動[4]等方式促進音樂教育在校園文化建設(shè)中的實施。參考文獻[1][D].首都師范大學碩士論文，20xx[2][D].河北師范大學碩士論文，20xx:78[3][D].北京交通大學碩士論文，20xx，[4][J].職教與成教[5][J].新西部，20xx,2:120122[6][J].龍巖學院學報，20xx,3(24)：131133[7][J].武漢理工大學學報，20xx,6(20)：864867[8]羅龍，[J].甘肅科技，20xx,5(26)：182183[9][D].湖南師范大學，20xx[10][J].改革與開放，20xx,4:183[11][J].大眾文藝(理論)，20xx,10:[12][J].吉林省教育學院學報，20xx,9(249)：139140二、研究方案、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題研究目標如何促進中等職業(yè)學校音樂教育。音樂教育在中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)中的作用。研究內(nèi)容音樂教育及音樂教育與中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)之間的關(guān)系中音樂教育對中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)的作用。關(guān)鍵問題解決音樂教育與中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)之間的關(guān)系。、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析研究方法(1)文獻資料法:通過館藏書刊和網(wǎng)絡(luò)電子書刊等方式收集和獲取與本課題相關(guān)的歷史文獻資料。(2)訪談法：有針對性地與本課題有關(guān)的專家、教師以及部分同學進行各種方式的訪談電話、網(wǎng)絡(luò)以及登門拜訪等從而主動獲取研究相關(guān)資料。(3)觀察法和行動研究方法:通過多年來在中等職業(yè)學校音樂課的教學實踐經(jīng)驗，在校園深切體驗、在課堂上及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的同時獲取一手的資料。(4)邏輯分析法：運用歸納、推理等邏輯方法，對查閱的文獻資料、專家訪談意見、現(xiàn)場觀察表現(xiàn)進行綜合分析，進而歸納和總結(jié)音樂教育在中等職業(yè)學校特色校園文化建設(shè)中的作用。(5)案例分析法：通過本校的成功案例進行分析，從案例中發(fā)現(xiàn)音樂教育對校園文化建設(shè)的作用。三、論文大綱1相關(guān)概念的界定2中等職業(yè)學校音樂教育的現(xiàn)狀、存在問題、對策3中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)的現(xiàn)狀4音樂教育在中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)中的作用5音樂教育在中等職業(yè)學校特色文化建設(shè)中存在的問題及對策學位論文開題報告13一、開題報告工作安排由學院和學科組共同組織專家組，以答辯的形式審核學位論文開題報告。專家組應由3位以上具有副教授或以上職稱的學校教師和有相當技術(shù)職稱的工程技術(shù)專家組成，總?cè)藬?shù)不少于5人。開題報告一般應在完成課程學習后的6個月內(nèi)完成。二、開題報告的內(nèi)容論文選題的目的和意義(1)項目名稱、來源、總經(jīng)費、合作單位、完成時間和本人在該項目中承擔的任務簡介。(2)與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究狀況。(3)本課題研究的主要內(nèi)容。研究方案(1)技術(shù)方案(技術(shù)路線，技術(shù)措施)。(2)方案實施所需的條件(技術(shù)條件，試驗條件)。(3)存在的主要問題和關(guān)鍵技術(shù)。(4)預期達到的目標。研究計劃進度、經(jīng)費預算及經(jīng)費落實主要參考文獻具體要求：(1)閱讀過的對開題報告有參考價值的文獻。(2)引用他人的學術(shù)觀點和學術(shù)成果，須將引用源列入文獻源。(3)參考文獻按在開題報告中出現(xiàn)的次序列出。(4)參考文獻不得少于30篇(一般應包含5篇以上外文文獻)。(5)參考文獻書寫順序：序號，作者，文章名，學術(shù)刊物名，年，卷(期)：引用起止頁。開題報告字數(shù)應在3000字以上，應重點闡述論文選題的目的、意義及研究方案。三、審核開題報告結(jié)束后，專家小組應對開題報告所述內(nèi)容進行評價，包括對論文選題的評價，對研究方案的理論性、可行性和實用性的綜合評價，提出針對對該課題研究的有關(guān)建議。開題報告的評議結(jié)果為通過或不通過，不通過者必須在3個月內(nèi)重新開題。第二次開題報