【正文】 第二次開(kāi)題報(bào)。三、審核開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，專家小組應(yīng)對(duì)開(kāi)題報(bào)告所述內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)論文選題的評(píng)價(jià)，對(duì)研究方案的理論性、可行性和實(shí)用性的綜合評(píng)價(jià)，提出針對(duì)對(duì)該課題研究的有關(guān)建議。(5)參考文獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)順序：序號(hào)，作者，文章名，學(xué)術(shù)刊物名，年，卷(期)：引用起止頁(yè)。(3)參考文獻(xiàn)按在開(kāi)題報(bào)告中出現(xiàn)的次序列出。研究計(jì)劃進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及經(jīng)費(fèi)落實(shí)主要參考文獻(xiàn)具體要求：(1)閱讀過(guò)的對(duì)開(kāi)題報(bào)告有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。(3)存在的主要問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)。研究方案(1)技術(shù)方案(技術(shù)路線，技術(shù)措施)。(2)與本課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究狀況。開(kāi)題報(bào)告一般應(yīng)在完成課程學(xué)習(xí)后的6個(gè)月內(nèi)完成。三、論文大綱1相關(guān)概念的界定2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、對(duì)策3中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設(shè)的現(xiàn)狀4音樂(lè)教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設(shè)中的作用5音樂(lè)教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告13一、開(kāi)題報(bào)告工作安排由學(xué)院和學(xué)科組共同組織專家組，以答辯的形式審核學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告。(4)邏輯分析法：運(yùn)用歸納、推理等邏輯方法，對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料、專家訪談意見(jiàn)、現(xiàn)場(chǎng)觀察表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而歸納和總結(jié)音樂(lè)教育在中等職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設(shè)中的作用。(2)訪談法：有針對(duì)性地與本課題有關(guān)的專家、教師以及部分同學(xué)進(jìn)行各種方式的訪談電話、網(wǎng)絡(luò)以及登門(mén)拜訪等從而主動(dòng)獲取研究相關(guān)資料。關(guān)鍵問(wèn)題解決音樂(lè)教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設(shè)之間的關(guān)系。音樂(lè)教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設(shè)中的作用。陳怡認(rèn)為可以通過(guò)開(kāi)設(shè)音樂(lè)選修課程、積極拓展課外音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)[4]等方式促進(jìn)音樂(lè)教育在校園文化建設(shè)中的實(shí)施。羅龍、劉艷梅認(rèn)為音樂(lè)教育可以提升學(xué)生的思想素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)[2]。通過(guò)精心組織的音樂(lè)教育和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),不僅能幫助學(xué)生靈活大腦,激發(fā)思維,啟迪智慧,同時(shí)能使他們?cè)诰裆系玫阶甜B(yǎng)和啟迪,激勵(lì)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活面前,于成就中不驕,于逆境中拼搏,于彷徨中思索,于沒(méi)落中自拔,于迷戀中警醒。音樂(lè)通過(guò)其自身特有的因素音階、旋律、力度、節(jié)奏等奇妙組合，給人以感官上、情感上、意識(shí)上的感染體悟,通過(guò)審美主體超越性的審美體驗(yàn),達(dá)到對(duì)審美對(duì)象的理解，從而揭示生活中某些情景的意義,使人產(chǎn)生對(duì)健全人格的渴望,對(duì)美好自然、和諧社會(huì)的向往。她認(rèn)為不開(kāi)引導(dǎo)。給青少年學(xué)生以美的享受，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)他們感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，促使他們沿著良性發(fā)展的軌道健康發(fā)展[2]。馬妮認(rèn)為音樂(lè)教育有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生人際交流、提升學(xué)校的知名度[1]。同時(shí)，情感是德性的根基，音樂(lè)在情感教育、個(gè)性培養(yǎng)方面具有特殊性于重要作用。學(xué)生在參與校園的教學(xué)與生活中也有主觀能動(dòng)性，學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真、勇于探索、追求真理、正確對(duì)待成敗得失的科學(xué)精神，有利于形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法[2]。融合與創(chuàng)新是現(xiàn)代職業(yè)教育校園文化的基本特征。(4)凝聚力校園文化表現(xiàn)出構(gòu)建共同意識(shí)上的凝聚功能，把師生同學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，產(chǎn)生出巨大的凝聚力和向心力，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力[1]。(3)約束力校園文化是一種公認(rèn)的文化，它具有潛在的約束功能。同時(shí)他認(rèn)為校園文化環(huán)境和精神氛圍，蘊(yùn)含著教育目的，影響著校園內(nèi)個(gè)體的價(jià)值取向和自身發(fā)展[3]。(1)目標(biāo)導(dǎo)向校園文化使目標(biāo)意識(shí)注入到學(xué)校的方方面面，給生活在其中的校園人一個(gè)具體可感的參考系，并傳遞出一定的價(jià)值觀信息，使校園人積極地從周圍環(huán)境中接受那些大家所公認(rèn)的或?qū)W校所倡導(dǎo)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則[1]。姚延明認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有以下特征：顯著地職業(yè)性、鮮明的時(shí)代性、開(kāi)放性和多元性[2]。2中等職業(yè)學(xué)校校園文化校園文化，從社會(huì)學(xué)和文化學(xué)的角度來(lái)界定，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就是指學(xué)校師生員工在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng)建和培育形成的，并為全體師生員工所遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范[1]。記得在一次學(xué)?；顒?dòng)中,和同學(xué)們聊起音樂(lè)方面的知識(shí),每一位同學(xué)都瞪大了求知的眼睛,個(gè)個(gè)興趣盎然,就連班里平時(shí)最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,也忍不住湊過(guò)來(lái)一起討論,那時(shí),我真切地感受到中職學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是有渴望的。我們的學(xué)校每周都在升國(guó)旗,各種重大活動(dòng)也都會(huì)升國(guó)旗,但是竟有很多的學(xué)生對(duì)伴隨著國(guó)旗冉冉升起的音樂(lè)名稱全然不知。研究現(xiàn)狀分析1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育在當(dāng)前,許多職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置較多,專業(yè)教師也不少,但音樂(lè)教師一般很少甚至根本就沒(méi)有(有藝術(shù)、幼師專業(yè)的學(xué)校除外),在音樂(lè)教學(xué)上,有些學(xué)校會(huì)搞個(gè)樂(lè)隊(duì)或合唱隊(duì),好點(diǎn)的會(huì)設(shè)置音樂(lè)選修課,供少數(shù)學(xué)生上課,中職學(xué)校的音樂(lè)教育只是一個(gè)被遺忘的角落,他們往往沒(méi)有適合自己的音樂(lè)教材,有的學(xué)校根本不設(shè)音樂(lè)課,教學(xué)設(shè)備形同擺設(shè),有時(shí)一些音樂(lè)比賽干脆就不參加,師資方面的培訓(xùn)也是空中樓閣,學(xué)校重視的是其他專業(yè)的技能,忽視音樂(lè)教育在美育和學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用。本課題從中職學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，對(duì)音樂(lè)學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并分析造成該問(wèn)題的原因，提出有針對(duì)性的解決辦法，探討音樂(lè)教育在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建筑中的作用。作為承載著最美好理想和豐富思想感情的精神表現(xiàn)形式的音樂(lè)無(wú)疑在建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。所以音樂(lè)課也沒(méi)有讓學(xué)生有良好的收獲。可是，音樂(lè)課到了中學(xué)就沒(méi)有得到重視。同時(shí)，音樂(lè)也包含著許多智力與非智力因素的教育。學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告12一、立論依據(jù)(論文的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、附主要參考文獻(xiàn))研究意義音樂(lè)，在人類在歷史上創(chuàng)造過(guò)最為輝煌燦爛的精神財(cái)富之一。文獻(xiàn)綜述應(yīng)對(duì)選題所涉及的工程技術(shù)問(wèn)題或研究課題的國(guó)內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：,左為,右為。說(shuō)明研究工作要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)和研究成果形式。說(shuō)明選題在理論研究或?qū)嶋H應(yīng)用方面的意義和價(jià)值。開(kāi)題報(bào)告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書(shū)保存。本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁(yè)邊距為上、下：,左為,右為。學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告11學(xué)位論文題目：工程領(lǐng)域名稱：學(xué)號(hào)：姓名：校內(nèi)導(dǎo)師姓名:企業(yè)方導(dǎo)師姓名：碩士生所在單位名稱：填表日期：年月日填表說(shuō)明研究生須認(rèn)真填寫(xiě)本表相關(guān)內(nèi)容。休會(huì)，答辯委員對(duì)答辯人的成績(jī)進(jìn)行評(píng)議，答辯人回避。mba學(xué)位論文答辯采取即問(wèn)即答的方式，評(píng)委提出問(wèn)題，答辯人即席回答，不另外給予準(zhǔn)備時(shí)間。三、答辯答辯日期、答辯委員會(huì)人員由mba學(xué)院確定。將“mba學(xué)位申請(qǐng)書(shū)”、“畢業(yè)生登記表”及“答辯申請(qǐng)表”和“mba學(xué)位論文指導(dǎo)紀(jì)要”送回，并攜帶論文打印稿一份及近期一寸免冠彩照（藍(lán)色背景）三張（請(qǐng)?jiān)诒趁鎸?xiě)上學(xué)號(hào)和姓名）。學(xué)院將對(duì)您的學(xué)分、英語(yǔ)水平及論文發(fā)表情況進(jìn)行審核，脫產(chǎn)生須在登陸數(shù)據(jù)庫(kù)前，將英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)、兩篇省級(jí)以上刊物發(fā)表的論文（獨(dú)立完成或第一作者）的原件、復(fù)印件送交學(xué)院辦公室審核。二、申請(qǐng)答辯申請(qǐng)答辯的同學(xué)須在預(yù)定答辯前30天提交論文。在指定導(dǎo)師后，即進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。開(kāi)題通過(guò)的同學(xué)，一周之后可憑學(xué)號(hào)、密碼到學(xué)院網(wǎng)站查看導(dǎo)師情況；并到學(xué)院二樓楊老師處領(lǐng)取“mba論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)”，填寫(xiě)并經(jīng)導(dǎo)師簽字后于一個(gè)月內(nèi)交回存檔。通過(guò)建立小鼠H22肝癌移植性腫瘤模型考察富硒豬肉中硒蛋白的抗肝癌作用。(4)展富硒豬肉市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷創(chuàng)新模式的研究,提升豬肉的附加值,提升豬產(chǎn)業(yè)鏈的整體價(jià)值。(2)開(kāi)展富硒豬肉產(chǎn)品的深加工研究,探索深加工過(guò)程中肉中硒的穩(wěn)定性,豐富富硒豬肉深加工產(chǎn)品,滿足市場(chǎng)多樣化需求。(4)本研宄圍繞富棲豬肉生產(chǎn)整個(gè)系統(tǒng),以生產(chǎn)富硒豬肉為目的,以豬肉無(wú)公害為標(biāo)準(zhǔn),首次系統(tǒng)地從日糧的添加硒源及硒水平到詞養(yǎng)管理、健康養(yǎng)殖、屠宰加工和鮮肉!r:存銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù),建立了富硒豬肉生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)體系,為富硒豬肉的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(2)研究篩選了對(duì)豬生產(chǎn)性能和保健功能、富硒豬肉生產(chǎn)的最佳硒源和硒水平組合,為富硒豬肉的生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。本論文研究了不同硒源和硒水平對(duì)不同階段豬的生產(chǎn)性能和免疫功能、抗氧化等保健功能的影響,以及對(duì)血漿和母乳中硒含量的影響,研宄了硒在豬不同組織中的沉積效果,篩選出硒源和硒水平的最佳組合,建立了富硒豬肉生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)體系,為開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)富硒豬肉奠定了良好的基礎(chǔ)。我國(guó)約72%國(guó)土面積的土壤缺硒,靠天然食品來(lái)補(bǔ)充硒無(wú)法滿足人和動(dòng)物對(duì)硒的需求。然后根據(jù)每個(gè)幼兒園的實(shí)際情況，建立該幼兒園科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。地理位置優(yōu)越，史稱“東連江浙，南控甌閩，扼鄱水之咽喉，阻信州之門(mén)戶”，其已經(jīng)發(fā)展為多種文化共存的現(xiàn)代都市。是江西省重要的交通樞紐、工業(yè)型城市，贛東北區(qū)域中心城市。通過(guò)這種方法，系統(tǒng)的了解政策與學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)研究收集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較和歸納后，為解決學(xué)前教育政策困境提供規(guī)律性的知識(shí)。案例調(diào)查法是最常用的基本研究方法，研究對(duì)象多指?jìng)€(gè)體。文獻(xiàn)研究法是指研究者通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)著作，對(duì)研究對(duì)象的表面問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和系統(tǒng)的整理，找出研究對(duì)象的本質(zhì)規(guī)律，從而探索解決問(wèn)題的一種研究方法。四、研究方法與案例選擇在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革的背景下，較大的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異使得學(xué)前教育情況比較復(fù)雜，所以在政策的開(kāi)發(fā)和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區(qū)、分類別、分情況進(jìn)行詳細(xì)的梳理，制定有針對(duì)性、操作性的政策和配套措施。由重視課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視游戲和兒童自發(fā)活動(dòng)。而兒童管理思想則是學(xué)前教育管理的重要參考，往往運(yùn)用在教育行政管理機(jī)構(gòu)制定兒童階段性發(fā)展目標(biāo)，實(shí)踐管理兒童之前，有非常重要的意義。兒童教育學(xué)理論是學(xué)前教育管理的根本依據(jù)，它詳細(xì)說(shuō)明了學(xué)前教育管理的具體表表現(xiàn)形式。它經(jīng)歷了古典管理理論、人際關(guān)系理論和行為科學(xué)這三個(gè)階段。一、論文題目江西省鷹潭市學(xué)前教育政策研究二、研究方向基礎(chǔ)研究三、研究綜述研究表明，普通教育管理理論、兒童教育學(xué)理論和兒童管理思想是學(xué)前教育管理研究理論的主要來(lái)源。以上是我的開(kāi)題報(bào)告。(3)完成課題的條件。,若評(píng)議為科研能力差,缺乏培養(yǎng)前途的研究生,不宜進(jìn)入論文階段,須由研究生寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)報(bào)研究生部備案,設(shè)計(jì)生開(kāi)題報(bào)告基本程序(一)(專業(yè)課程除外)學(xué)習(xí)完成后,導(dǎo)師及研究生管理部門(mén)應(yīng)對(duì)其課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查,培養(yǎng)方案中全部課程成績(jī)合格后才能進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告.(二),研究生必須撰寫(xiě)一份內(nèi)容充實(shí),思路清晰的高質(zhì)量文獻(xiàn)綜述,并在此基礎(chǔ)上立題,:(1)課題研究目的,其理論與實(shí)際意義,國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。開(kāi)題報(bào)告要面向全校公開(kāi)進(jìn)行,并且聘請(qǐng)三至五名校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的專家參與考評(píng),博士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名校外相關(guān)學(xué)科專家參加開(kāi)題,碩士研究生至少應(yīng)聘請(qǐng)一名院外相關(guān)學(xué)科專家參加開(kāi)題,各位專家將對(duì)開(kāi)題報(bào)告的選題依據(jù),創(chuàng)新性,難度,可行性及預(yù)期結(jié)果等多方面做出打分,在經(jīng)認(rèn)真討論和分析之后,合理的意見(jiàn)研究生須在規(guī)定日期內(nèi)做出修改,所主管領(lǐng)導(dǎo)及所在學(xué)科帶頭人應(yīng)積極參加研究生(尤其是博士研究生)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告會(huì),并認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),方法得當(dāng),措施落實(shí)的可批準(zhǔn)論文開(kāi)題。六、論文提綱摘要abstract緒論 選題背景及意義 論文研究主要內(nèi)容 論文研究思路及方法企業(yè)管理信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述 管理信息系統(tǒng)概述 企業(yè)管理信息系統(tǒng)的演變過(guò)程以及應(yīng)用狀況大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析 大連華信簡(jiǎn)介 大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡(jiǎn)介 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題分析大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的可行性分析 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的原則 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的主要內(nèi)容大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案實(shí)施及保障措施 實(shí)施策略 實(shí)施關(guān)鍵步驟 系統(tǒng)實(shí)施 實(shí)施保障措施結(jié)論學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告7設(shè)計(jì)生及在職申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)人員論文質(zhì)量是衡量設(shè)計(jì)師培養(yǎng)水平和學(xué)位授予質(zhì)量的重要標(biāo)志,設(shè)計(jì)師可以對(duì)研究課題的目的和意義,國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展情況,存在的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)路線,儀器設(shè)備,實(shí)驗(yàn)的可行性,預(yù)期結(jié)果,為進(jìn)一步提高我校設(shè)計(jì)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)位授予質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)學(xué)位論文選題及開(kāi)題報(bào)告工作作出以下規(guī)定:一,設(shè)計(jì)論文選題及開(kāi)題報(bào)告基本原則,圍繞研究課題,廣泛查閱有關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),分析文獻(xiàn)資料,做好預(yù)實(shí)驗(yàn),并在導(dǎo)師(指導(dǎo)小組),指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解碩士生的專長(zhǎng)和不足,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨(dú)立完成科研設(shè)計(jì)。五是要有創(chuàng)造革新精神，不受因循守舊思想觀念的束縛。三是要全面考察，注意多方面的聯(lián)系?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)遵循的要求:一是選擇總結(jié)對(duì)象要有代表性，具有典型意義。廣義的信息研究法是指對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)的研究，包括研究信息系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系和相互作用規(guī)律，以及信息系統(tǒng)整體的運(yùn)行規(guī)則等。信息研究法分為狹義和廣義兩種。第三、信息研究方法。第二、定量分析法。再次，能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。文獻(xiàn)研究法能幫助了解相關(guān)問(wèn)題來(lái)龍去脈，幫助確定研究課題。該論文的研究方法主要涉及到:第一、文獻(xiàn)研究法。最后則給出了系統(tǒng)實(shí)施的保障措施。第三，對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。第二，針對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。具體而言，本文做了如下工作:第一，本文介紹了國(guó)內(nèi)外管理信息化的相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有多項(xiàng)目管理相關(guān)理論，論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統(tǒng)的必要性。通過(guò)改進(jìn)管理信息系統(tǒng)，大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、管控內(nèi)部流程、建設(shè)起更為高效的內(nèi)部管理模式，進(jìn)一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運(yùn)行成本，最終達(dá)到盡可能提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)果。如今，在整個(gè)社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的變革中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。由于管理信息系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間較早，目前的管理信息系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中暴露出一些問(wèn)題，如各個(gè)部門(mén)從自己的需求出發(fā)建立了一個(gè)個(gè)信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間信息不能共享信息，管理信息系統(tǒng)提供的功能已不能滿足實(shí)際需要等等。因此、現(xiàn)代企業(yè)的管理信息系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)的管