【正文】 開題報(bào)告的具體時(shí)間和地點(diǎn)由研究生部電話通知學(xué)生。未通過(guò)開題報(bào)告的學(xué)生，一般可安排在半年內(nèi)重新進(jìn)行一次，兩次未通過(guò)者即終止培養(yǎng)。請(qǐng)將報(bào)告用的PPT電子文檔復(fù)制在自行攜帶的U盤上并確認(rèn)文檔可以 正常打開。制作PPT電子文件采用Office 2003版本編輯。鑒于分組、請(qǐng)專家需根據(jù)參加開題報(bào)告的學(xué)生的數(shù)量和論文工作方向決定，未按上述規(guī)定提交書面材料的學(xué)生將不能參加當(dāng)次開題報(bào)告。具體要求請(qǐng)參考《中國(guó)科學(xué)院研究生院學(xué)位論文撰寫要求》的規(guī)定及金屬所工程碩士論文樣板三～七。具體要求請(qǐng)閱讀中國(guó)科學(xué)院金屬研究所工程碩士研究生管理辦法（六）之規(guī)定。論文的選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的工程背景與應(yīng)用價(jià)值，具體可以在以下幾個(gè)方面選?。?）一個(gè)較為完整的材料工程中的如材料的新工藝、新技術(shù)或新產(chǎn)品研究與開發(fā)項(xiàng)目；2）新材料組成、合成、組織、結(jié)構(gòu)、制備工藝、性能檢測(cè)等預(yù)研或研究項(xiàng)目；3）原有材料改性、新用途、新特性的研究項(xiàng)目；4）材料工程中的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)推廣與應(yīng)用，以及材料工程設(shè)計(jì)與實(shí)施；5）在有關(guān)材料領(lǐng)域中的引進(jìn)、消化、吸收和應(yīng)用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目； 6）其他直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確工程背景與應(yīng)用價(jià)值的課題?！秾W(xué)位論文開題報(bào)告》《學(xué)位論文開題報(bào)告》書面材料要求在導(dǎo)師審閱通過(guò)并在封面簽字后提交研究生部。學(xué)生通常在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后即在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行論文選題，并開始針對(duì)論文題目與內(nèi)容進(jìn)行文獻(xiàn)檢索已掌握國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展的具體情況。2019年11月論文主要參考文獻(xiàn)開題報(bào)告答辯記錄記錄人簽字：****年**月**日開題報(bào)告評(píng)審意見(jiàn)評(píng)審小組對(duì)開題報(bào)告的意見(jiàn)：□開題報(bào)告答辯通過(guò)□開題報(bào)告答辯不通過(guò)評(píng)審小組成員簽字：組長(zhǎng)簽字：****年**月**日學(xué)院審核意見(jiàn)：負(fù)責(zé)人簽字：****年**月**日第四篇：博士(碩士)學(xué)位論文開題報(bào)告博士（碩士）學(xué)位論文開題報(bào)告XXXXXXX（開題題目）學(xué) 號(hào)： 2008031001(宋體小三號(hào)，加粗)姓 名： XXX 導(dǎo) 師： XXX 教授 學(xué) 院：XXX學(xué)院 專 業(yè)：XXX XXX XXX 研究方向：XXX XXX XXX 日 期： 2 XXX年XXX月XXX日山東師范大學(xué)研究生學(xué)院制目錄（標(biāo)題：黑體三號(hào)加粗居中）一、論文選題的理由或意義二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)三、論文研究計(jì)劃，包括研究目標(biāo)、內(nèi)容、擬突破的難題及攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實(shí)驗(yàn)方案或?qū)懽饔?jì)劃等；四、主要參考文獻(xiàn)目錄一、論文選題的理由或意義（一級(jí)標(biāo)題：黑體四號(hào)加粗頂左，段前自動(dòng)，）xxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號(hào)，兩端對(duì)齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字符)1．xxxxxx(二級(jí)標(biāo)題：黑體小四號(hào)加粗頂左，段前自動(dòng)，)xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號(hào)，兩端對(duì)齊書寫)(1)xxxxxxxxxxxxxxxx(段落文字：宋體（英文用Times New Roman體）小四號(hào)，兩端對(duì)齊書寫，段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字符。2018年12月至2019年5月論文論文修改與定稿:在導(dǎo)師指導(dǎo)幫助下反復(fù)修改論文，最終定稿。進(jìn)行開題報(bào)告答辯，認(rèn)真思考專家組給的意見(jiàn)和建議，完善開題報(bào)告。2018年9月選題方案搜集與閱讀整理資料階段：對(duì)搜集的相關(guān)資料進(jìn)行加工整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。這樣才能順利完成論文的撰寫。（2）擬采取的措施針對(duì)上述遇到的問(wèn)題以及困難，最主要的是作為課題的研究者要有吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，多閱讀相關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理。再者，大學(xué)生就業(yè)真實(shí)情況的調(diào)查也比較困難。因?yàn)閷W(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究比較多，成果也比較豐富，這樣資料收集以后整理工作就比較困難，不同時(shí)期研究成果，同一時(shí)期研究成果的縱向橫向比較，然后進(jìn)行分析綜合。可能遇到的問(wèn)題及對(duì)策（1）研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題、困難本課題研究難度相對(duì)比較大，主要是在創(chuàng)新方面比較難。導(dǎo)師在學(xué)生進(jìn)行論文創(chuàng)作的前期工作中提供很大的幫助，在學(xué)生選題、立論、資料收集等各個(gè)階段都提供了參考意見(jiàn)，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生的論文撰寫工作提到了很重要的輔助作用。學(xué)生可通過(guò)文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)。（2）研究條件和實(shí)驗(yàn)條件文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題，前期工作最主要是搜集與閱讀整理資料。掌握科學(xué)方法論的基礎(chǔ)上確立論點(diǎn)進(jìn)而擬寫提綱，完成開題報(bào)告的的寫作。其次，通過(guò)文獻(xiàn)、調(diào)查等方法搜集資料，然后加工整理、進(jìn)行知識(shí)積累進(jìn)而了解本課題研究的歷史現(xiàn)狀、掌握動(dòng)向、汲取經(jīng)驗(yàn)、開擴(kuò)思路從中得到借鑒、印證、補(bǔ)充和依據(jù)。這就是本課題的創(chuàng)新點(diǎn)。在綜合整理以后發(fā)現(xiàn)關(guān)注就業(yè)難、關(guān)注就業(yè)措施的比較多，關(guān)注大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想的相對(duì)比較少。（3）課題的創(chuàng)新點(diǎn)研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題是在目前大學(xué)生就業(yè)不和諧現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。本人作為課題的研究者，吃苦耐勞、積極思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性從而有信心完成論文的寫作。再者，網(wǎng)絡(luò)信息比較發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)掌握本研究領(lǐng)域的最新研究成果，能夠?yàn)槲恼聦懽魈峁┳钚碌膮⒖??？尚行苑治觯耗壳?，我?guó)學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域研究非?；钴S，發(fā)表于各類雜志刊物的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的論文也已積累了相當(dāng)大的數(shù)量，國(guó)外關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也比較成熟，為本文章寫作提供了大量的文獻(xiàn)資料。最后，基于上述分析提出如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。其次，文章開始介紹大學(xué)生就業(yè)和諧與不和諧兩種現(xiàn)狀。首先，文章詳細(xì)介紹和諧理念、大學(xué)生和諧就業(yè)的概念以及和諧就業(yè)的意義。本文章就根據(jù)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、找出就業(yè)不和諧的原因，然后分析如何通過(guò)和諧理念來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，各個(gè)部門采取什么措施與對(duì)策來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)。但是，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想方面的研究比較少，文章就從就業(yè)指導(dǎo)思想為突破口進(jìn)行研究。我國(guó)的高等教育已進(jìn)入大眾教育階段，大學(xué)生就