【導(dǎo)讀】,進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。步說出大約是幾時(shí)。認(rèn)識圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。1.出示第116頁第4題。學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長方體、正方體、圓柱、球。學(xué)生在書上完成,集體訂正。教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?2.出示第117頁第5題。用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀?教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時(shí),時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí):時(shí)針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點(diǎn)。如果我們要把鐘上的。時(shí)間跟電子表一樣表示,你會嗎?在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家那是什么?