【導(dǎo)讀】式表現(xiàn)出來,從而體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作,運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作,培。養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致與大膽想想、豐富的色彩想結(jié)合來完成創(chuàng)作?!袄?、雨、閃電”的聲音,讓學(xué)生辨別,并用筆在一分鐘內(nèi)表現(xiàn)出來。《馬》(徐悲鴻),米羅的2幅抽象畫,水果靜物一幅。讓學(xué)生分析作品,先分析抽象再分析具象,問:這些畫是不是隨便畫的?告訴學(xué)生這就是抽象畫。二組欣賞圖片,找學(xué)生觀察像什么??梢杂美L畫,剪貼,毛線粘貼或綜合材。學(xué)生互評(píng),自評(píng),老師補(bǔ)充。