【正文】 無色無味的那么我們怎么去區(qū)別它們呢？如果你們不知道那么就請仔細(xì)觀察下面的實驗，也許你們能從中找到答案。同學(xué)們在觀察我做的實驗時，注意觀察實驗過程中有什么特殊的變化，如：有無顏色的變化，發(fā)光或者其他等等?！狙菔緦嶒?—2】演示帶火星的木條在空氣、氧氣中的燃燒。提醒學(xué)生注意觀察，引導(dǎo)學(xué)生做好實驗觀察的記錄。演示完后聯(lián)系學(xué)生對實驗觀察現(xiàn)象的回答，教師做總結(jié)。【師】現(xiàn)在請注意，我將幾滴澄清石灰水滴入瓶中。會有什么現(xiàn)象呢？（在緒言中我們知道能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳。）下面我們就來對比一下木條在空氣和氧氣中有什么現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動】觀察實驗 做記錄 討論【板書】1：與碳反應(yīng)空氣：紅熱氧氣：發(fā)光 發(fā)熱產(chǎn)物是二氧化碳碳+氧氣→二氧化碳【師】實驗觀察完了，那么現(xiàn)在你們能不能將空氣和氧氣區(qū)別開來。對，我們可以用帶火星的木條檢驗，如果木條能復(fù)燃就說明它是氧氣，相反則是空氣?！景鍟繀^(qū)別空氣/氧氣→能使帶火星的木條復(fù)燃的為氧氣【師】剛剛同學(xué)們觀察了碳與氧的反應(yīng)，碳是我們生活中常見的，那我們在來看一下硫在空氣及在氧氣中燃燒有什么現(xiàn)象存在什么區(qū)別。在做實驗前請同學(xué)們打開窗戶。因為這個實驗會產(chǎn)生一種帶有刺激性氣味有毒的氣體?！狙菔緦嶒?—13】硫在空氣中燃燒，迅速將其放在氧氣中。引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象做好記錄?！緦W(xué)生活動】 觀察現(xiàn)象 做記錄【師】現(xiàn)在請同學(xué)們來總結(jié)剛剛的現(xiàn)象，（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生討論回答）對硫在空氣、氧氣中的不同現(xiàn)象做對比，分析原因。而這種刺激性氣味的氣體叫二氧化硫?！景鍟?2：與硫的反應(yīng)空氣：淡藍色火焰 有刺激性氣味產(chǎn)生氧氣：藍紫色火焰有刺激性氣味產(chǎn)生是二氧化硫硫+氧氣→二氧化硫【師】硫在空氣和氧氣中的燃燒的差別只在于火焰的顏色，而產(chǎn)物都相同。為什么有這樣的差別呢？我們知道空氣中含有21%的氧氣，它們的區(qū)別之一就是氧氣含量的多少。通過這個實驗我們可以知道:其實物質(zhì)在空氣燃燒中時其實質(zhì)是與空氣中的氧氣反應(yīng)。因為二者只存在氧氣濃度的差別?！景鍟拷Y(jié)論：物質(zhì)與空氣反應(yīng)的實質(zhì)是與空氣中的氧氣反應(yīng)?！編煛?那么除了碳、硫能與氧發(fā)生反應(yīng)，你們還知道什么也會與氧發(fā)生類似的反應(yīng)嗎？對，還有磷。那請同學(xué)們寫一下它的文字表達式?！緦W(xué)生活動】書寫反應(yīng)式【師】磷、硫、碳是非金屬，那金屬會不會與氧氣反應(yīng)呢？你們知道鐵為什么長時間在空氣中放置會有鐵銹生成嗎？鐵銹又是什么呢?鐵銹是什么顏色（紅褐色）【學(xué)生活動】思考【師】那么你們見過鐵燃燒嗎？其實鐵能燃燒，下面我們來看一下鐵的燃燒。看看它的產(chǎn)物是不是紅褐色的。但是看的過程中請你們思考鐵是在什么條件下燃燒的？【演示實驗2—14】鐵在氧氣中的反應(yīng)?！編煛吭谧鲞@個實驗之前呢，請同學(xué)們注意我在氧氣的瓶中加了少量的水，想一想這是為什么呢？【學(xué)生活動】觀察做記錄【師】引導(dǎo)學(xué)生就觀察的現(xiàn)象作討論，對比鐵在空氣中燃燒的現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動】討論聽講【師】 鐵燃燒了嗎？我們來分析一下。首先在空氣中是怎樣的，氧氣中又是怎樣的?！景鍟?3：與鐵的反應(yīng)現(xiàn)象： 空氣。紅熱生成了黑色固體。氧氣：火星四射放出大量熱黑色的物質(zhì)生成 【師】講述黑色固體是四氧化三鐵鐵 +氧氣→四氧化三鐵（純氧）【師】現(xiàn)在我們回頭想一想之前的問題，為什么要在里面放水?！緦W(xué)生活動】思考討論回答【師】其實當(dāng)鐵被燒紅時溫度已經(jīng)很高了。而現(xiàn)在是鐵燃燒了，可想溫度應(yīng)該很高吧。其實鐵在與氧氣反應(yīng)時會放出大量的熱，為避免生成高溫熔融物掉下來時大量的熱將瓶子炸裂，所以需要在瓶底加一些水或者沙子?！編煛客ㄟ^以上的學(xué)習(xí)，我們知道鐵在氧氣含量比較高時能燃燒，這就是它的魅力所在。說明氧氣可以支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)比較活潑?！景鍟垦鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑可支持燃燒【師】鐵在空氣、氧氣中的反應(yīng)是這樣，生成黑色固體，之前我們說鐵銹它并不是黑色的，那它又是什么呢，其實它叫三氧化二鐵。是鐵在潮濕的空氣中經(jīng)過長時間的復(fù)雜化學(xué)變化而產(chǎn)生的。請同學(xué)們寫出它的文字表達式?！緦W(xué)生活動】 書寫 【板書】鐵 +氧氣→三氧化二鐵【師】下面我們在來看一下這幾個反應(yīng)的文字表達式有什么共同點?！緦W(xué)生活動】思考回答【師】通過以上幾個反應(yīng)都是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，都有氧氣參加反應(yīng)且氧氣都在反應(yīng)物行列的特點，講述化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念?！編煛课覀儼延袃煞N及兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)叫做化合反應(yīng)。看看這幾個反應(yīng)都是這樣的吧。把有氧氣參與的反應(yīng)歸屬于氧化反應(yīng)。請問氧反應(yīng)是指有氧氣參與的反應(yīng)對嗎【板書】 化合反應(yīng)： 兩種或兩種生成一種。氧化反應(yīng)：有氧氣“參與“的反應(yīng)【師】我們來看看書上的第四題。來鞏固化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)。【師】 就是在氧化反應(yīng)中都還存在著區(qū)別，就拿鐵的點燃和生銹來說。他們的現(xiàn)象存在明顯區(qū)別。在氧化反應(yīng)中把伴隨有發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)我們把它叫做燃燒。燃燒一般很劇烈，但是并不是所有的氧化反應(yīng)都那么劇烈，比如鐵生銹，它就沒有發(fā)光發(fā)熱，還有我們生活中食物的腐爛，釀酒等等他們都進行的很緩慢，不容易被察覺像這種氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化?！編煛磕敲次覀儗W(xué)習(xí)了氧氣這么多知識同學(xué)們知道它除了可以共呼吸外還有什么用途嗎？【學(xué)生活動】思考回答 【師】總結(jié)用途【板書】供呼吸支持燃燒煉鋼、、【總結(jié)】好，通過今天的學(xué)習(xí)我們得出了三個二。第一個二：解決了兩個問題 知道為什么氣球中不充氧氣（是因為氧氣的密度大于空氣），知道如何去區(qū)別空氣和氧氣（用帶火星的木條如果復(fù)燃則是氧氣）。第二個二：推出了兩個結(jié)論，第一個是通過硫與氧氣的反應(yīng)得出（物質(zhì)與空氣反應(yīng)實質(zhì)是與氧氣反應(yīng)）第二個是鐵的燃燒得出的（氧氣可以支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)比較活潑）。第三個二：知道了兩中反應(yīng)類型，他們分別是化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。同學(xué)們要注意區(qū)分。最后，總結(jié)出了氧氣的用途與我們生活息息相關(guān)，既然它如此重要，當(dāng)我們急需用它時怎么辦呢？比如我上課時哪來的氧氣？請同學(xué)們下來思考一下。【作業(yè)】習(xí)題5