銀豐學校文明禮儀主題教育月活動總結-資料下載頁
2024-11-14 22:59本頁面
【正文】 。色彩搭配協(xié)調，線條均勻、明朗。書寫端正，字跡清晰。版面設計新穎、合理，富有創(chuàng)意。特色鮮明，富有個性。校團委 2012年9月3日附件2：關于開展教室墻體文化設計評比的實施細則一、設計主題：體現(xiàn)校園文化＋專業(yè)特色二、評比時間：9月27號（周四下午三四節(jié)課）。三、參加對象：全校各個班級四、具體要求：班級衛(wèi)生：教室地面、墻面、天花板、電扇、窗槽等干凈，無衛(wèi)生死角；課桌椅、飲水機、工具箱等物品擺放整齊。文化建設：整體設計協(xié)調大方、布局合理，突出專業(yè)特色。充分利用班級墻面、立柱來布置諸如班訓、布告欄、名言警句、圖書角、學習欄等欄目。公共財物：桌椅無缺損、亂寫亂涂亂貼現(xiàn)象，教室內(nèi)外設施保護完整。五、評比辦法和獎勵團委邀請部分學校領導、教師、學生代表組成本次評比的評分團。按年級60%比例取獎，頒發(fā)獎狀。希望各班認真做好本次比賽的宣傳落實工作，并以此為契機，搞好班級專業(yè)文化建設，優(yōu)化班級育人環(huán)境，促進優(yōu)良班風的形成。校 團 委 2012年9月3日第五篇：學校文明禮儀主題教育實施總結XXX學校文明禮貌主題教育總結一、實施背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面。不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發(fā)展的客觀要求，是人類進步的重要標志。對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造健康人格的需要，同時也為了整合并提升學雷鋒活動以及規(guī)范守則教育的內(nèi)涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創(chuàng)建文明學校而努力。二、指導思想通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。三、活動主題學文明禮儀 創(chuàng)和諧校園 做文明使者四、實施辦法（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段召開學校德育工作會議，全面領會“創(chuàng)文明校園，做文明使者”主題教育的意義和要求，并根據(jù)《學校方案》布置活動工作。召開文明禮儀教育實踐活動主題班會，以“講文明，懂禮儀”為主題，全面宣傳啟動。①、讓學生明白文明禮儀的重要性。②、學生講文明禮儀故事 ③、中學生守則與日常行為規(guī)范④、“現(xiàn)代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會利用國旗下的講話動員全校師生參與實踐活動。（二）第二階段：實施開展階段開展“眼睛看陋習我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。各年級歸納總結學生的十大不文明習慣，張貼公布在適當位置。組織“文明禮儀，從我做起”的演講比賽，評出一、二、三等獎若干名，發(fā)給獎品和獎狀；開展爭做“文明公民”的活動：改正自身一個不文明習慣；勸導班內(nèi)同學糾正一個不文明習慣。組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。組織班會課比賽活動，第六周、第七周各年級組織初賽，初賽的評課活動記錄保存交政教處，初賽的基礎上各班推選1名優(yōu)勝者做優(yōu)勝者參加第八周的總決賽。（三）第三階段：總結、表彰階段開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內(nèi)。對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。XXX學校2015年4月17日
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1