課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)階段總結(jié)精選五篇-資料下載頁
2024-11-14 22:58本頁面
【正文】 高，也使教務(wù)處能夠清晰了解每位教師的優(yōu)點(diǎn)和不足。并以推門聽課的方式要求每位教師推門聽課，在推門聽課的過程中學(xué)習(xí)兄弟教師的優(yōu)點(diǎn)，并讓其必須提出相關(guān)的意見和建議，做好聽課記錄和推門聽課表的認(rèn)真填寫。目前推門聽課以教務(wù)處和相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)帶頭已逐步深入各年級推門聽課，他們隨意走進(jìn)各教室推門聽課。對于推門聽課，在萬福中心小學(xué)的下一階段將進(jìn)行教學(xué)開放周活動(dòng)，允許家長隨意推門聽課。推門聽課也在一定的程度上進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)水平，使教師在充滿激情的講課中獲得自信。四、認(rèn)真整理檔案、加強(qiáng)活動(dòng)宣傳每次比教學(xué)活動(dòng)開展完以后，教務(wù)處將活動(dòng)的照片和文字資料認(rèn)真的歸檔，分門別類，所有教師在教學(xué)中所展示出來的優(yōu)點(diǎn)和不足詳細(xì)的記錄成冊，使聽課教師的每一次進(jìn)步都能在教務(wù)處的掌控之中。并且及時(shí)將每次課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)上傳到縣課內(nèi)比教學(xué)專網(wǎng)上。教導(dǎo)處也將一些優(yōu)秀的課堂現(xiàn)場用照片和文字的形式上傳到隨縣教育在線和教研網(wǎng)上，讓更多的人熟知，增強(qiáng)了他們的自我認(rèn)同感?？傊?，陽光中心小學(xué)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)如火如荼之勢，此活動(dòng)切實(shí)拉動(dòng)了教師教學(xué)積極性，使他們?nèi)硇牡耐度氲浇虒W(xué)之中，改進(jìn)了他們相對落后的教學(xué)方法，在比較中取長補(bǔ)短，形成一股你追我趕的良好氛圍。此項(xiàng)活動(dòng)順利開展離不開上級領(lǐng)導(dǎo)對課內(nèi)比教學(xué)的重視和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工協(xié)作，更離不開教師的積極參與。在后期階段我們將更加努力的向前推進(jìn)，穩(wěn)步扎實(shí)的開展，并積極開拓創(chuàng)新，走出一條適合本校實(shí)際的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)之路。2011年11月20日第五篇：課內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)黃龍中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”數(shù)學(xué)組活動(dòng)小結(jié)經(jīng)過兩月的備戰(zhàn)，我組的“課內(nèi)比教學(xué)”階段活動(dòng)已結(jié)束了。為了不斷豐富教學(xué)比武的內(nèi)容和形式，深入持久地開展教學(xué)比賽，全面展示“比武”成果。教研組風(fēng)具體落實(shí)“備課、說課、講課、反思”等活動(dòng)，對我組前期的“比武”活動(dòng)小結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極引導(dǎo)、周密部署按照區(qū)教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知和方案要求，我組在開學(xué)初就認(rèn)真地制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織教師聆聽了省教育廳廳長的講話，并學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。二、真實(shí)有效開展活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平精心做好課前準(zhǔn)備上課前，教師們自覺查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個(gè)一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。課堂生動(dòng)、有趣、有效在活動(dòng)中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。我組的李保升老師講的《1－5的認(rèn)識》一課，生動(dòng)、有趣、富有感染力的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課上，李老師通過情景再現(xiàn)、游戲、活動(dòng)等學(xué)生感興趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)在“擺一擺”、“數(shù)一數(shù)”、“排一排”、“比一比”活動(dòng)中，不知不覺學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的奧秘，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。課后，各個(gè)教師的課都給予了很高的評價(jià)，認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達(dá)到了預(yù)期效果。我相信，所有的數(shù)學(xué)教師都會在本次教學(xué)比武活動(dòng)中有所收獲，有所反思，也必會為打造高效課堂活動(dòng)增添濃墨重彩的一筆。三、細(xì)化過程管理，健全檔案建設(shè)一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照我?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織工作，朱潤老師負(fù)責(zé)收集活動(dòng)圖片資料。張奎老師負(fù)責(zé)組織全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，我校教學(xué)質(zhì)量再攀高峰，使我校教育形象更加光輝燦爛。
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