【正文】 會摘 要：介紹了學(xué)習(xí)《自然辨證法原理》這門課的感受，及學(xué)習(xí)這門課之后的收獲。主要包括學(xué)習(xí)和研究自然辯證法的意義、更新了對事物的認(rèn)識、學(xué)習(xí)自然辯證法課的感想以及對自然辯證法課的建議四個部分的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：自然辨證法；收獲；運(yùn)用作為一名西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的研究生，在研一的上學(xué)期我學(xué)習(xí)了學(xué)校為我們開設(shè)的自然辨證法課程。在沒上課之前，我認(rèn)為這門課肯定就是政治課之類特別枯燥乏味的東西，所以就沒抱著好好學(xué)的心理去上課了，第一次上課的時候我發(fā)現(xiàn)《自然辨證法》的內(nèi)容確實(shí)是很枯燥的東西，但是教《自然辨證法》的楊玉輝老師卻能把它講得繪聲繪色聽起來引人入勝，原因是老師不會單純的講課堂知識，而是加入了一些有趣的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)去，這樣大家就都愛聽了，同時老師詼諧的語言不禁讓我對這門課慢慢提起了興趣。雖然這門課程只上了短短的四次課，但每次上課的時候老師都凱凱而談，到下課之前的每一分鐘都非常有活力，使我自己受益匪淺，既感受到了作為一名老師的熱情，又感受到了一名人名教師的光榮。然后我也希望自己未來能成為一名像楊老師一樣的老師，教書育人。我作為一名女生或者說女性，很多的時候比較感性，所以有時候會較多地從直覺方面來思考和做事情。通過對這門課程的學(xué)習(xí)，越來越覺得其實(shí)身邊很多的事是可以運(yùn)用自然辨證的原理來解釋的，通過原理，找到事物的發(fā)展規(guī)律，再考慮事情的解決方法，用這樣科學(xué)的程序一步步地解決問題，做事就容易多了，而且效果也更好了。作為研究生，學(xué)習(xí)知識是我們的本分，但學(xué)習(xí)怎么有效地研究未知的問題是更重要的問題。上專業(yè)課是為了獲得知識，上自然辯證法是為了學(xué)習(xí)方法論，是為了更有效的獲取知識。下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這門課的體會。1了解學(xué)習(xí)和研究自然辯證法的意義學(xué)習(xí)本門課程之前，許多人都在想，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的為什么要學(xué)習(xí)自然辯證法這門課呢？我們學(xué)習(xí)的還不夠多嗎？從中學(xué)開始，我們就上政治課，那為什么到了研究生都還要學(xué)習(xí)這門課，以及學(xué)習(xí)這門課有什么意義呢？恩格斯早就提出：“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！憋@然，學(xué)習(xí)和研究自然辯證法，有助于提高自己的哲學(xué)素養(yǎng)，加深對馬克思主義的理解和掌握，增強(qiáng)辯證思維能力，學(xué)會以更好的方法去分析自然科學(xué)技術(shù)發(fā)展中提出的各種問題；掌握和運(yùn)用科學(xué)的思維工具去探索自然界和自然科學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律性，增強(qiáng)從事自然科學(xué)技術(shù)活動的自覺性，提高自然科學(xué)研究決策的正確性和預(yù)見性?？茖W(xué)家們也更加自覺地追隨當(dāng)今時代的潮流，努力把時代發(fā)展變化的趨勢反映到自然科學(xué)的研究之中。辯證唯物主義作為適用于自然界、社會和人類思維的最一般的發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是在自然科學(xué)對思維的認(rèn)識的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的。它也必須隨著這些科學(xué)的發(fā)展不斷豐富、更新自己的內(nèi)容并改變自己的形式。自然辯證法并不是傳統(tǒng)意義上的紙上談兵，而是貼近我們的生活，取源于生活，應(yīng)用于生活。[1]2更新了對事實(shí)的認(rèn)識[2]最開始，沒有上這門課的時候，我認(rèn)為真正的事實(shí)只有一個，就像數(shù)學(xué)題目里的選擇題一樣，答案只有一個，正確的只有一個。當(dāng)我們認(rèn)識到這個事實(shí)的時候，我們的認(rèn)識就是正確的認(rèn)識。因此不管在當(dāng)時當(dāng)事人看來他看到的事實(shí)是如何正確，他也只是掌握了一部分的真理與事實(shí)。不存在一個人能夠掌握觀察對象的所有的全面的信息。因此觀察一件事情的角度不同，就可有能會得出不同的結(jié)果?；蛘哒f真理并不是在所有條件下都是成立的。那么我們要怎樣認(rèn)識事物呢？首先是永遠(yuǎn)都要保持對研究對象的敬畏之心。永遠(yuǎn)都要謙虛，人類是有很多局限的，我們觀察了解到的事實(shí)永遠(yuǎn)都是對象的一部分，即使是我們最熟悉的對象，對很多的對象我們了解的要比我們以為我們了解的要少的多。對待研究對象，我們在積極探索的同時，也要有一種謙虛的態(tài)度，承認(rèn)自己的局限和不足。要相信謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。其次是要有一個開放的心態(tài)，既然對同一個對象觀察由于主體的觀測的角度或背景不同從而得出的事實(shí)不同，并且建立在不同觀測事實(shí)基礎(chǔ)之上的判斷也肯定會不同，那么永遠(yuǎn)不要以為自己掌握了一點(diǎn)事實(shí)，就以為自己掌握了絕對的真理，跟自己不一致的人都是錯的，千萬不要以為只有一個觀點(diǎn)是對的，盡管是相反的觀點(diǎn)，也有可能都是對對象的正確反映。第三是永遠(yuǎn)都要有一種懷疑的精神，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的真理，只有對事實(shí)相對正確的判斷，因此對一個理論和一種判斷一定要知道他的約束條件，知道觀察者是從那個角度觀察所得出的結(jié)論，才能知道怎么去運(yùn)用，以及在運(yùn)用的時候需要對具體的問題采取具體分析的態(tài)度，不能把它運(yùn)用到任何一個事實(shí)里面。畢竟正理也是在一定條件下才成立的，而不是一直成立的。第四要注意人的觀察活動對事實(shí)的干擾，我們可能可以降低干擾，但是不可能消除干擾。而在人際關(guān)系方面，觀察了解事實(shí)的干擾作用是非常大的，因此管理活動或者考察人員的時候一定要注意這種干擾，盡量減少這種干擾所帶來的影響，盡量做到最好。3學(xué)習(xí)自然辯證法課的感想在中國的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，自然辯證法的概念很早就進(jìn)入到我們學(xué)生的視野。在中學(xué)，甚至是大學(xué)時，我們在政治課上聽得比較多自然辯證法這個詞，但是我們很多人似乎根本就不了解自然辯證法的含義以及定義。大多數(shù)人學(xué)習(xí)政治，或者是說學(xué)習(xí)自然辯證法僅僅是為了考試的需要或者是獲得學(xué)分，為了要畢業(yè)，所以根本就沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了自然辯證法這門課，我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)這門課的用處，并不是單純的為了考試，為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，而是為了學(xué)會處理事情的方法，把自然辯證法運(yùn)用到生活中。通過對自然辯證法課程的深入學(xué)習(xí)，我越來越覺得我們身邊很多的學(xué)習(xí)和生活上的事情是可以運(yùn)用自然辯證法的一些原理來解決的。而且這門課和我們的生活息息相關(guān)，現(xiàn)在我才體會到了為什么我們在研究生的課程里也要學(xué)習(xí)自然辯證法這門課。學(xué)習(xí)是一件永無止境的事，這門課的學(xué)習(xí)雖然說是結(jié)束了，但是我們對于自然辯證法的原理的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)下去。相對于我自己的專業(yè)課知識，其實(shí)我覺得自然辯證法更多的用于我自己的現(xiàn)實(shí)生活。通過利用自然辯證法原理，找到事情的發(fā)展規(guī)律，對于我們解決實(shí)際問題是非常有幫助的。4對自然辯證法課的建議作為學(xué)生來說，我們對《自然辯證法》這門課的重視程度還不夠高，不像學(xué)習(xí)專業(yè)課那樣能夠搜集很多與所學(xué)課程相關(guān)的資料進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)，加深對課堂知識的理解和思考。當(dāng)然，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我也有一些對我們學(xué)習(xí)本門課程的些許建議。首先，可以在課堂上讓同小組的同學(xué)坐在一起，增加一些自主討論，最后讓小組代表進(jìn)行發(fā)言，當(dāng)然為了防止出現(xiàn)全由組長或某人回答問題，可以預(yù)先商定小組里每個人輪流回答問題。其次，同學(xué)之中大多數(shù)以后所從事工作就是教師，所以我們也可以給定選題，讓小組的人進(jìn)行收集資料，最后進(jìn)行講課，這樣不僅鍛煉了同學(xué)們的教師基本技能還能夠讓大家自主學(xué)習(xí)本門課。同時也可以以小組比賽的形式激勵大家認(rèn)真做準(zhǔn)備。最后，每次課后老師都給了問題進(jìn)行思考，也可以以小組的形式，收集資料，自己發(fā)表觀點(diǎn)，做ppt，然后上臺展示。其實(shí)我深知，對自然辯證法這門課的學(xué)習(xí)和理解絕對不僅僅是一學(xué)期的課程而已，而應(yīng)該作為我們的一生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是將來做好研究的根基和前提。其實(shí)學(xué)習(xí)了這門課程之后，我們能夠更加深入的了解事物發(fā)展的規(guī)律，從而遵循規(guī)律，以達(dá)到雙贏的境界。參考文獻(xiàn)[1] [M].北京:人民出版社,2003.[2] 陳孟麟.《老子》對辯證法的發(fā)現(xiàn)和玩弄[J].棗莊學(xué)院學(xué)報, 1987,(Z1).