【正文】 陷，問題明確或不確定，方法或結(jié)。無論都是開放的，這類問題為全開放問題，五類問題和六類問題，對(duì)全開 放的問題來說，問題可以是問題提出著，也可是問題解決者自己來發(fā)現(xiàn)，而且解決問題的方法由問題解決者自主評(píng)估與選擇，問題的結(jié)論不是唯一的，現(xiàn)實(shí)中大量有待解決的問題多是全開放的問的題。第五類問題，問題還比較確定或聚焦，第六類問題，有時(shí)只是提供一些情境或背景，或只提供比較上位或?qū)挿旱闹黝}，問題需要自己發(fā)現(xiàn)或確定。全開放五類問題的功能與價(jià)值，可達(dá)成特定目標(biāo)，解決一個(gè)結(jié)構(gòu)缺陷的問題，學(xué)生產(chǎn)生自己許多可能的方法來解決問題，并根據(jù)學(xué)生自己的標(biāo)準(zhǔn)從中選擇最好的方法，學(xué)生產(chǎn)生自己的對(duì)問題的多個(gè)結(jié)論，并根據(jù)學(xué)生自己的標(biāo)準(zhǔn)，選擇最好的結(jié)論，獲得多課程領(lǐng)域綜合而來的知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性，靈活性，發(fā)展發(fā)散型思維與決策技能。全開放六類問題的功能與價(jià)值，解決學(xué)生自己想要探究的，界定不明的問題，可產(chǎn)生解決這個(gè)問題的許多可能的方法，并根據(jù)學(xué)生自己的標(biāo)準(zhǔn)選擇最好的方法，可產(chǎn)生學(xué)生自己對(duì)問題的多個(gè)結(jié)論，并根據(jù)學(xué)生自己的標(biāo)準(zhǔn)，選擇最好結(jié)論，獲得多課程領(lǐng)域綜合而來的知識(shí)和金能。發(fā)展自主性，發(fā)展創(chuàng)造性，靈活性，發(fā)展發(fā)散性思維與決策技能，為在真實(shí)生活情境中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)作好準(zhǔn)備，發(fā)展學(xué)生一種能夠把個(gè)人，地區(qū)乃至全球的問題加以整體考察與通盤思考的能力，激發(fā)高能力學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。半開放或開放性問題，有助于培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，還可提升學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，教師要把握好教學(xué)內(nèi)容的主題或核心內(nèi)容，第五篇：2021年幼兒教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)綜述5幼兒教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)綜述精彩的學(xué)習(xí)生活在不經(jīng)意間結(jié)束了?；仡欉^去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我們收獲了很多。把這個(gè)來之不易的成果記錄在學(xué)習(xí)總結(jié)里。那么，怎樣寫學(xué)習(xí)總結(jié)才能做到物盡其用呢？以下是為大家收集的幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。請(qǐng)分享。學(xué)前教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)概述1這次有幸參加了基層幼師培訓(xùn)班。在為期三天的培訓(xùn)中，我們聽取了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h級(jí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以生動(dòng)的事例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述，給我們以強(qiáng)烈的感染力和深刻的理論指導(dǎo)。在一次又一次的感受中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀察了許多幼兒園骨干教師的課程，進(jìn)行了交流和討論，開闊了我的學(xué)習(xí)視野，更新了我的教育理念，提高了理論的應(yīng)用水平和教學(xué)的創(chuàng)新潛力。在發(fā)展過程中，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，這就要求教育不斷更新，走可持續(xù)發(fā)展的道路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心的幼師之路應(yīng)該怎么走？作為老師應(yīng)該怎么做？為了應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全面的教育改革，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這是我們教師教育和教學(xué)的生命力。為了應(yīng)對(duì)21世紀(jì)教育的快速發(fā)展，我們應(yīng)該努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路，以使自己在專業(yè)道路上成長(zhǎng)。這深深地激勵(lì)了我。事實(shí)上，為了應(yīng)對(duì)不斷更新的教育理念、發(fā)展的時(shí)代和不斷變化的兒童，教育需要不斷更新，教育需要研究型教師。只有不斷研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效率，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。這次對(duì)幼兒園基層教師的培訓(xùn)，讓我們進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，進(jìn)一步更新了我的教育教學(xué)理念，確實(shí)受益匪淺。以下是我通過培訓(xùn)在幾個(gè)方面的體會(huì)：第一，廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)教育理論。該縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞對(duì)幼兒教育科學(xué)理論作了簡(jiǎn)明扼要的闡述，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐起到了關(guān)鍵作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水之源。他們還讓我們知道如何結(jié)合幼兒園的實(shí)際工作開展幼兒園的教學(xué)工作。幼兒園教育應(yīng)堅(jiān)持身體教育、智力教育、道德教育和審美教育的相互滲透和有機(jī)結(jié)合。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，契合兒童年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)兒童人格健康發(fā)展。幼兒教育要面向所有的孩子，愛孩子，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子。要合理組織各種教材，滲透到孩子的日常生活活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的互動(dòng)作用。創(chuàng)造適合教育的良好環(huán)境，為孩子展現(xiàn)潛能帶來機(jī)會(huì)和條件。游戲是基本活動(dòng)，教育包含在所有活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)和孩子是第一位的。孩子和小學(xué)不一樣。孩子的自我保護(hù)潛力差，這是他們一生道德行為的最好時(shí)機(jī)。好的模仿和嬰兒期的是非觀，要求我們的幼兒教師有更高的人格魅力，誠(chéng)實(shí)善良，溫柔可愛，可愛美麗。我們不僅要關(guān)心母親，還要教育母親高于母親，在思想上、素質(zhì)上給母親以穿透性的影響，教育母親讓母親有明確的是非觀，引導(dǎo)母親關(guān)心他人，帶動(dòng)母親樂觀開朗，實(shí)事求是，讓母親變得誠(chéng)實(shí)。幼兒教師要有“奉獻(xiàn)、快樂、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要有愛康東方的體育示范課讓我們目不暇接。在她的手里，一份簡(jiǎn)單的報(bào)紙已經(jīng)成為一種很好的教育資源和孩子們的體育用品。一會(huì)兒，讓孩子們戴著報(bào)紙跑，和報(bào)紙比賽，然后把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)扔出去。孩子們喜歡彼此的游戲。整個(gè)教學(xué)是在活動(dòng)中完成的，遵循了兒童身心發(fā)展的規(guī)律，符合兒童的心理特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。白娟老師根據(jù)自己的幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐給我們上了一堂藝術(shù)示范課。它讓我們學(xué)會(huì)了幼兒園美術(shù)教學(xué)的一些方法和手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的。光是做一個(gè)畫框就有很多需要注意的地方，比如畫圖和配色的要領(lǐng)。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示。她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊彈音樂邊示范，讓我們?cè)谏賰何璧钢虚_闊視野，把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)，我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想和觀念。先進(jìn)的教育思想和理念是我們小學(xué)幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì)，同時(shí)也決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們往往只想到“我該怎么教”，而忽略了“孩子怎么學(xué)”的問題。其實(shí)作為一名幼兒教師，應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，但引導(dǎo)的目的主要是為了孩子。通過這種引導(dǎo)，孩子可以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探索自己。有人說過，一個(gè)好的活動(dòng)不僅僅是一個(gè)傳播知識(shí)和信息的過程，更是一個(gè)心靈相遇的心理場(chǎng)。如果老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，那么孩子的情緒就不會(huì)很高。所以我覺得激發(fā)孩子的情緒，反映老師的自我情緒是非常重要的，直接影響活動(dòng)的成功。為期三天的幼師培訓(xùn)結(jié)束了。