【正文】 。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待。再次、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生,班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營(yíng)造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。最后、“有意”放手讓班干部管理班級(jí),班主任工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來(lái)，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了?？傊鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，都離不開班主任的辛勤付出。在自己的崗位上做一個(gè)合格而優(yōu)秀班主任吧！第四篇：班主任如何管理好班級(jí)班主任如何管理好班級(jí)一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，有集體凝聚力，并不一定全是班主任的功勞，但班主任起著很大的作用。班主任如何把班級(jí)管理得更好呢？我覺得應(yīng)從以下幾方面抓起。首先，選出責(zé)任心強(qiáng)的班干部，我認(rèn)為好的班干部是班主任的左膀右臂，他們參與管理會(huì)使班主任很省心。一個(gè)班級(jí)有四五十個(gè)學(xué)生，班主任要想時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生也不太可能，但如果有幾個(gè)班干部活躍在學(xué)生之中，學(xué)生們上課、下課的喜怒哀樂逃不過(guò)班干部的眼睛，他們會(huì)時(shí)刻把學(xué)生的思想動(dòng)向反映給班主任。另外，身為班主任，除了備課、教課外，處理班級(jí)事務(wù)確實(shí)也需要一定的時(shí)間。如果能很好地調(diào)動(dòng)班干部的熱情，班主任會(huì)有更多的時(shí)間去研究班級(jí)管理、德育教育等內(nèi)容。所以，班主任應(yīng)精心篩選班干部的合適人選。第三，平時(shí)從小事著手，及時(shí)有效地教育學(xué)生。記得有一天，我早早地來(lái)到學(xué)校，在校門口看到我班一位男生在認(rèn)真地?fù)焓袄?，?dāng)我看到他那專注的神情時(shí)，不由得被他的這種精神所感動(dòng)。我們都熟知，現(xiàn)在的孩子大多嬌生慣養(yǎng)，一個(gè)個(gè)儼然“小皇帝”“小公主”，現(xiàn)在這位學(xué)生的舉動(dòng)，確實(shí)令我震驚。震驚之余，我也從中找到了教育學(xué)生們的契機(jī)！那天等學(xué)生們一到齊，我大力表?yè)P(yáng)了這位主動(dòng)撿拾垃圾的學(xué)生，并當(dāng)即給予了獎(jiǎng)勵(lì)。接著我及時(shí)發(fā)出倡議，號(hào)召我班的學(xué)生都能向他學(xué)習(xí)，這樣我們的校園、我們的教室、我們的心靈，該會(huì)有多么干凈美好??！在接下來(lái)的日子里，果然收到了很好的效果。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。我越來(lái)越多地體會(huì)到，作為班主任，應(yīng)當(dāng)抓住小事，重視點(diǎn)滴教育，這樣學(xué)生才會(huì)在班級(jí)中一天天健康地成長(zhǎng)。第四，重視每周一的班會(huì)課。作為班主任，我越來(lái)越覺每周一班隊(duì)會(huì)很重要。當(dāng)然要想開好班隊(duì)會(huì)，每周的班隊(duì)會(huì)內(nèi)容要選好。班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)圍繞三方面選?。?，比如：本學(xué)期有“三八婦女節(jié)”“植樹節(jié)”“雷鋒日”“清明節(jié)”“端五節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“兒童節(jié)”等，這些班隊(duì)會(huì)的開展，既讓學(xué)生對(duì)各種節(jié)日有所了解，也讓學(xué)生從中受到一些做人的教育。比如：開學(xué)初、開學(xué)中、學(xué)期末，班主任至少在這三個(gè)時(shí)間段，應(yīng)在班會(huì)上做點(diǎn)兒“文章”。比如：結(jié)合當(dāng)天發(fā)生的一些突發(fā)事例，進(jìn)行教育，學(xué)生們一般會(huì)感受頗深，效果也會(huì)更好。第五，取得任課教師的支持。班主任要在學(xué)生面前維護(hù)任課教師的良好形象，告訴學(xué)生所有的任課教師都是最優(yōu)秀的，并且都是最喜歡我們班的，讓學(xué)生崇拜、親近各任課教師，經(jīng)常主動(dòng)地、坦誠(chéng)地與任課老師交流合作。班主任還要讓學(xué)生明白老師的辛苦，讓學(xué)生懂得理解、尊重、支持老師，與老師合作、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。這樣，可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，班主任要學(xué)會(huì)做學(xué)生家長(zhǎng)工作。班主任要積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次家長(zhǎng)會(huì)，做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作，因?yàn)檫@樣有利于做好學(xué)生工作。學(xué)校教育離不開家庭教育，否則，它就是一座紙房子，隨時(shí)都有可能倒塌。班主任一方面要引導(dǎo)家長(zhǎng)每一次家長(zhǎng)會(huì)以后回家先表?yè)P(yáng)孩子，另一方面要理解家長(zhǎng)都想讓孩子成功的心情與他們的平等交流，像朋友一樣相處，提到學(xué)生時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)感覺到你在賞識(shí)他的孩子，關(guān)注他的孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣就可能得到家長(zhǎng)的支持。有了家長(zhǎng)的支持，班主任還會(huì)怕學(xué)生不配合工作嗎？總之，“十年樹木，百年樹人”，人的教育是漫長(zhǎng)而收效甚微的，要想使祖國(guó)的花朵開得艷、開得好，還需班主任更加努力地去工作，更加智慧地去教育學(xué)生。第五篇：班主任如何管理好班級(jí)班主任如何管理好班級(jí)班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，當(dāng)一個(gè)班主任容易，當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。一、“細(xì)心”去做好每一件事情班主任要想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約，以制度去管理學(xué)生外，要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。教師的思想、行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，做起事來(lái)也得心應(yīng)手。我覺得班主任想管好一個(gè)班級(jí)就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、“誠(chéng)心”去捕捉每一顆心靈作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，誠(chéng)心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。三、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營(yíng)造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。四、“有意”放手讓班干部管理班級(jí)班主任工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來(lái)，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。五、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)一個(gè)班幾十名學(xué)生，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。當(dāng)今時(shí)代大力推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步。總之，作為班主任的應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為把學(xué)生培養(yǎng)成新一代“四有”新人，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴“，緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個(gè)要素，創(chuàng)造性地勞動(dòng)。