【正文】 部的自律意識，使這些學(xué)生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學(xué)思想覺悟更高，自我管理更嚴(yán)，做得更好。通過小結(jié)，對于干部身上存在的一些缺點(diǎn)可以及時(shí)提出，使他們能不斷改進(jìn)；通過對工作的總結(jié)，可以讓班干部之間彼此交流經(jīng)驗(yàn)心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會(huì)聽取班干部意見，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級狀況和同學(xué)思想狀況，對于出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。作為老師，在使用干部上，應(yīng)當(dāng)充分信任班干部，放手讓他們開展工作，但應(yīng)悉心指導(dǎo)，比如工作前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，在工作中老師應(yīng)經(jīng)常詢問進(jìn)展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，隔一段時(shí)間可以對工作的狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足的地方，每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞，因?yàn)樗麄兡軓膶W(xué)生的角度去思考這個(gè)問題，有時(shí)老師想的活動(dòng)方案可能學(xué)生并不喜歡，有了方案后再討論是否可行，哪些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，拍板以后要注意周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。在本學(xué)期中，我中隊(duì)緊緊圍繞“關(guān)愛大行動(dòng)”這個(gè)主旋律開展了系列活動(dòng)，如三月份“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”活動(dòng)，有“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心義賣”；“三八尊師孝母”活動(dòng)；利用晨談?wù)n時(shí)間開展講雷鋒故事大賽；月末舉行中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)“雷鋒之路在我們腳下延伸”，在主題會(huì)上同學(xué)們吟頌偉人關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的題詞，以圖畫、故事、書法、錄像、文藝等形式展示我們社會(huì)各條戰(zhàn)線上的活雷鋒，用小品表演了我們班課堂上、運(yùn)動(dòng)場上、放學(xué)路上的小雷鋒等，大家都表示向雷鋒同志學(xué)習(xí)，也做一顆永不生銹的螺絲釘。四月份 “江山如此多嬌”活動(dòng)，組織學(xué)生春游，用征文攝影等方式來描述祖國的江山如此多嬌；又在“祖國在我心中”主題隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們紛紛講述我國科技方面、文化方面、名勝古跡等方面的成就，深深感到自己作為一名中國人真是無比的自豪!五月份“新世紀(jì)我能行”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，黃穎和張學(xué)治以前學(xué)過書法，這次我讓他們參加書法比賽，雖然沒有名次，但是表現(xiàn)出很高的積極性，黃穎跟她媽媽說暑假要去學(xué)書法，張學(xué)治則認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上有了更大的自信心；針對“卡通鴉片”，在中隊(duì)召開了“好讀書讀好書讀書好”中隊(duì)主題活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生以偉人為榜樣，發(fā)布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學(xué)生的好書，并以表演、實(shí)驗(yàn)等形式讓學(xué)生直接體驗(yàn)好書帶來的樂趣，指導(dǎo)隊(duì)員如何運(yùn)用正確的讀書方法，領(lǐng)會(huì)書中有益的知識，最后對中隊(duì)集體中讀書表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表彰，頒發(fā)閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。中隊(duì)活動(dòng)搞得那樣有聲有色，學(xué)生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學(xué)生有著很高參與活動(dòng)、組織活動(dòng)的積極性，每搞一次活動(dòng)，我都要總結(jié)，尤其對活動(dòng)策劃者給以很高的評價(jià)，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，并涌現(xiàn)出爭相搞班隊(duì)的氛圍。就這樣，每周的班隊(duì)課總是排得滿滿的，有時(shí)碰到銅管樂隊(duì)要去演出而要推遲時(shí)，學(xué)生就把活動(dòng)安排在中午提前進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，張學(xué)治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網(wǎng)上找有關(guān)活動(dòng)的資料；林之圭已帶了一批班級舞蹈隊(duì)天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動(dòng)中對于紀(jì)律的組織很有方法。各個(gè)策劃者們展開了激烈的競爭，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。班干部在工作中，如果出現(xiàn)了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應(yīng)一味埋怨、批評，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)很不好受了，更需要得到老師、同學(xué)的理解、諒解和支持。因此老師應(yīng)抱著寬容的心態(tài)解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他重新投入工作。如果班干部犯了錯(cuò)誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學(xué)平等對待，甚至批評處罰更加嚴(yán)厲，要曉之以理，動(dòng)之以情，使他在老師嚴(yán)厲批評的背后能體會(huì)到老師對自己的殷切希望。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。，培養(yǎng)規(guī)范意識學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對一個(gè)班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的。第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早自習(xí)、早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。我們班的奮斗目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”，這更需要鐵一樣的紀(jì)律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標(biāo)就永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)了。通過溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍?，成為自覺遵守紀(jì)律的小主人。第二，各項(xiàng)要求都有專人負(fù)責(zé)，要做到有檢查，有記錄，有評比，有結(jié)果，有獎(jiǎng)懲。提了要求不落實(shí)，等于沒提，檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評，有了結(jié)果后，獎(jiǎng)懲不清，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此這是相互關(guān)聯(lián)的問題。我們每項(xiàng)常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)檢查，并對各自的“表揚(yáng)與批評”的本子中作好記錄，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行評比。針對中隊(duì)中存在的“不文明語言”，開展了“你糾我改”的活動(dòng)，若是屢教不改者，則由學(xué)生寫好紙條交給其父母，共同協(xié)助教育；第三，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。第四，允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的愿望。對于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過分急躁。對于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主，同時(shí)我發(fā)動(dòng)小組長，班干部，周圍同學(xué)和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。我堅(jiān)信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，一定會(huì)向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!