【正文】 生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。三、不斷增強教學技能。在教學上，有疑必問，虛心向其他老師請教，同時認真聽本校老師和其他學校老師的課。通過互相聽課學到了很多，比如說課堂設計的環(huán)節(jié)上，有的老師整個課堂設計的都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點、長處，努力提高自己的教學水平。四、認真布置批改作業(yè)。在每天的教學完成時，根據學生每科的作業(yè)情況，適當的布置英語作業(yè)，并對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在做作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，對普遍存在的問題，在課堂上進行講解，對于個別存在的問題，叫到辦公室進行講解，不斷提高學生的英語水平。五、堅持用英語組織課堂教學。一是用英語授課，不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語教學，盡管課堂教學用語大部分相同，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明，同時我也適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。二是努力創(chuàng)造和設計英語語言情景，把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。在下一學期的教學工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的自學能力，繼續(xù)要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后的學習打下良好的基礎。同時我也加強對各方面知識的學習，不斷提高英語教學水平。第三篇：五年級英語教學總結五年級英語教學總結今年教五年級的英語，這是我工作以來第二次教五年級，第一次教五年級的時候確實沒有經驗，對于指導學生寫英語作文，及時積累、總結所學的知識，引導學生復述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師經常交流學到的。五年級的學生要開始學英語作文了，怎樣引導學生寫作文，一要先讓學生會說，只有會說了才能寫出來，怎么說呢？一個學生一下子讓他們說一篇作文有點難度，在這種情況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內心懼怕寫作文。比如：剛開學讓學生寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導，我知道了找一組學生，每個學生起來說一句“Thereis...”“Thereare...”，不能重復。一組至少有五六個學生，把每個學生的總結起來，這樣就可以寫一篇不少于五句話的英語作文了，在讓學生寫的時候，主要的句子結構學生會了，老師只要把學生不會寫的單詞板書出來就可以了。高欣老師一直教六年級所以有很多好的方法可以學習，讓五年級的學生準備一本筆記本是很有必要的，學生在六年級畢業(yè)考試復習時，五、六年級是復習的重點，這就需要讓學生從五年級開始及時的積累、總結學過的知識，如：學生學過的語法知識，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個月份的英語單詞等等。這些在五年級出現過的知識，六年級在復習時，學生就可以直接拿出筆記本來看就行，不用再去找當時學過的課本，這樣既方便又快捷。五年級的學生要求能把學過的課文用英語復述出來，如果在學完課文后，不給任何鋪墊一下讓學生復述出課文的整體內容確實有點難。這就需要老師在備課時，出一些選詞填空的練習，讓學生根據課文內容填空，然后看著練習讀出來，再一個環(huán)節(jié)就是老師只給出與課文相關的短文，不給相應的單詞，讓學生自己根據課文內容填上所缺的單詞，補全短文，這個環(huán)節(jié)有一定的難度，也算是個拔高的過程。教五年級對我來說，算是一個新的挑戰(zhàn)，怎樣能讓每一個學生都學會這需要我不斷地努力、學習，所謂的“教學相長”也正是如此吧。第四篇：五年級英語教學總結五年級上學期英語教學工作總結本學期，我擔任五年級的英語教師，完成了外研版小學英語五年級上冊所要求的全部教學內容，具體情況總結如下：一、扎實備課，上好開學第一課經過上學期的接觸和了解，我發(fā)現五年級學生整體學習基礎較扎實，但要抓好本學期的英語教育教學工作就要更多的努力。我利用暑假時間認真研究教材，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，不斷加以修改完善，并制作課件。我分析了本冊教材與三四年級教材不同，有以下幾個特點：單詞較多且拼寫復雜，課文篇幅長，語法繁多。這對高年級學生來說挑戰(zhàn)不小。結合課本知識，我在備教材的同時又備學生，力爭各教學環(huán)節(jié)的設計都能使不同層次的學生有所得。為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。我認為要想學生學得開心，必須有好的開始，開學第一課就顯得尤為重要。由于開學時間距離倫敦奧運會結束時間不長，“奧運風”還在繼續(xù)彌漫，所以我的開學第一課并不著急學教材內容，而是跟學生一起回味了倫敦奧運會的盛況。我專門制作了倫敦奧運會的課件，并下載了一些關于中國隊奪金的視頻短片，學生的注意力一下子就被那些精彩的瞬間吸引住了，加上我適時的講解，學生聽得津津有味，并積極與我討論起奧運會的過程，課堂氣氛非?；钴S。趁著這種氣氛，我鼓勵學生們像奧運健兒學習，面對挑戰(zhàn)不退縮，敢于拼搏，堅持不懈就能成功。并告訴他們這學期的教學內容，以及我們在學習中會碰到哪些困難，先給學生打好“預防針”，讓他們做好準備迎接挑戰(zhàn)。二、師生關系更加和諧 我深知，一位成功的老師不僅能教出學生好成績，更重要的是會與學生打交道，做朋友。我一直認為師生關系應該是平等的，老師不該以高高在上的姿勢面對學生。所以我在課后經常與學生交流，告訴他們我的號和電子郵箱地址。學生們顯然很高興，馬上記住我的號碼后就加我為好友了。有的學生平時不大愛說話，就在上跟我傾訴煩惱，比如學習成績進步不明顯，不知道怎么與人交流等，還有的學生在上跟我提意見，比如她是個內向的女生，希望我不要在課堂上請她回答問題。遇到這樣的情況，我都會耐心的跟學生交流，告訴他們老師這樣做的用意，并與學生一起找出解決問題的方法。而很多家長也加了我的，在網上與我溝通孩子的教育問題，并對我提建議。通過這種方式，很多家長漸漸了解了我，也消除了對我的一些偏見，并表示愿意配合我的工作。三、向35分鐘課堂要質量在課堂上,我不斷嘗試用多種方法活躍課堂氣氛。學習每個模塊的課文時，都創(chuàng)設問題，啟發(fā)學生思考并回答,讓他們主動參與課堂。通過游戲教學，培養(yǎng)學生的口語表達能力。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是重復講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。課后我布置適量的作業(yè),練習,并且對試卷、作業(yè)等認真批改并寫評語，課上加以講評,做好總結。四、利用課余時間,補充課堂不足課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在一學期的學習中，優(yōu)秀生由于基礎扎實，自學能力強，很快就適應了高年級的學習，而后進生由于基礎差，平時回家沒有 及時做好預習和復習，很快就落在后面了。為了協(xié)調這種不一致，我在課堂上進行分層教學，內容由淺入深，經常請后進生回答問題并加以表揚和肯定，建立他們的自信。利用在課前和課件休息時間，及時給后進生補差。到學期末的時候，我和學生們的努力也看到了成果，及格率達到100%。五、加強自身的學習鑒于自己年紀較輕，在小學英語教學方面經驗不足，我積極向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。在暑假的時候積極參加小學教師網上遠程培訓，學習最新的教育教學理論知識，觀看專家視頻講座，撰寫教學日志，與其他老師在網上交流，互相學習，培訓獲得90分。我撰寫的論文《淺談校訊通對家校溝通的促進作用》獲得第二屆中國移動“校訊通”杯中小學教師論文大賽廣西賽區(qū)二等獎，《提高中小學生英語學習興趣初探》獲得廣西中小學教師教育教學論文比賽三等獎，及教案《Module 4 Unit1 Do you like meat ?》獲得廣西中小學教師教案比賽三等獎。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的一些成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，有效控制課堂紀律方面還做得不夠，往后還應多注意這些方面的學習。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中的不足，多向其他老師學習，讓自己盡快成長起來。2013118 3第五篇：五年級英語教學總結五年級英語教學總結(15篇)五年級英語教學總結1本，我擔任五年級的英語課教學工作。為更好地總結經驗，發(fā)現不足，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規(guī)教學，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。要建立多元的評價觀，提高學生對英語的學習興趣，慢慢的改變學生英語思維方式，提高學生的英語口頭筆頭表達能力。注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。虛心學習，不斷提高自己（1）聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節(jié)，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。（2）多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討，共同提高，共同進步。今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。五年級英語教學總結220xx—20xx學第二學期本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他英語教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不是很理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。五年級英語教學總結3這學期我擔任五年級的英語教學。雖說教學已有幾個年頭了，但因為教改對教學提出了更高的要求，我對此不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的老師請教。經過努力，獲取了很多寶貴的經驗。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學的統(tǒng)一，學生是被教的主體。了解和分析學生情況，有針對的教對教學的成功與否至關重要。一方面，農村的學生英語聽說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應；另一方面，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，后進生也不少，因此講的太深，沒有照顧到整體。根據此情況，在備課時就要求因材施教，除了要備好課，還要備好學生。課備的不充分否者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此每天我都花大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，平時盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，提高學習異國語言的興趣。因為英語的特殊情況，學生在不斷的學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此絕對不能忽視。對部分同學進行有計劃的輔導，例如，對于那些有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平。對于那些肯學又能力不強的學生適當引導，耐心教導漫漫提高他們的成績，不能操之過急，且多鼓勵，而那些紀律松散，學習不認真，基礎又差的則采取課余時間個別輔導，因為這部分同學需要一個安靜而不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課效果就會更好。英語是語言。因此，除了課堂效果外，還需要讓學生多讀，多講，多練。在閱讀時發(fā)現問題及時糾