【正文】 真向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)；一方面認(rèn)真查閱教學(xué)資料，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在新學(xué)期開始，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了教學(xué)計(jì)劃，做到讓學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)”的目的，切實(shí)提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。一、精心制定教學(xué)計(jì)劃。在本學(xué)期開始，我從五年級(jí)一班、二班、三班、四班中，隨意找了幾名學(xué)生，了解他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及上任英語(yǔ)老師的教學(xué)方法，同時(shí)認(rèn)真查閱上學(xué)期期末測(cè)試卷，通過了解對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，有了初步的了解，從而制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，有步驟，有措施的開展本學(xué)期教學(xué)工作。二、努力專研教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課堂，擬定“分組加分制”的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過聽寫單詞、背課文等方式為小組加分，做到每一節(jié)課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具、卡片，課后及時(shí)寫好單元教學(xué)反思。在課堂上加強(qiáng)師生交流，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。三、不斷增強(qiáng)教學(xué)技能。在教學(xué)上，有疑必問，虛心向其他老師請(qǐng)教，同時(shí)認(rèn)真聽本校老師和其他學(xué)校老師的課。通過互相聽課學(xué)到了很多，比如說課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，有的老師整個(gè)課堂設(shè)計(jì)的都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，努力提高自己的教學(xué)水平。四、認(rèn)真布置批改作業(yè)。在每天的教學(xué)完成時(shí)，根據(jù)學(xué)生每科的作業(yè)情況，適當(dāng)?shù)牟贾糜⒄Z(yǔ)作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，對(duì)普遍存在的問題，在課堂上進(jìn)行講解，對(duì)于個(gè)別存在的問題，叫到辦公室進(jìn)行講解，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。一是用英語(yǔ)授課，不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué)，盡管課堂教學(xué)用語(yǔ)大部分相同，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明，同時(shí)我也適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。二是努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景，把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，繼續(xù)要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)我也加強(qiáng)對(duì)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)今年教五年級(jí)的英語(yǔ)，這是我工作以來第二次教五年級(jí)，第一次教五年級(jí)的時(shí)候確實(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生寫英語(yǔ)作文，及時(shí)積累、總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師經(jīng)常交流學(xué)到的。五年級(jí)的學(xué)生要開始學(xué)英語(yǔ)作文了，怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫作文，一要先讓學(xué)生會(huì)說，只有會(huì)說了才能寫出來，怎么說呢？一個(gè)學(xué)生一下子讓他們說一篇作文有點(diǎn)難度，在這種情況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內(nèi)心懼怕寫作文。比如：剛開學(xué)讓學(xué)生寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導(dǎo)，我知道了找一組學(xué)生，每個(gè)學(xué)生起來說一句“Thereis...”“Thereare...”，不能重復(fù)。一組至少有五六個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生的總結(jié)起來，這樣就可以寫一篇不少于五句話的英語(yǔ)作文了，在讓學(xué)生寫的時(shí)候，主要的句子結(jié)構(gòu)學(xué)生會(huì)了，老師只要把學(xué)生不會(huì)寫的單詞板書出來就可以了。高欣老師一直教六年級(jí)所以有很多好的方法可以學(xué)習(xí)，讓五年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本是很有必要的，學(xué)生在六年級(jí)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)時(shí)，五、六年級(jí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這就需要讓學(xué)生從五年級(jí)開始及時(shí)的積累、總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，如：學(xué)生學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)，寫過的作文，還有一些短語(yǔ)的固定搭配、十二個(gè)月份的英語(yǔ)單詞等等。這些在五年級(jí)出現(xiàn)過的知識(shí)，六年級(jí)在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以直接拿出筆記本來看就行，不用再去找當(dāng)時(shí)學(xué)過的課本，這樣既方便又快捷。五年級(jí)的學(xué)生要求能把學(xué)過的課文用英語(yǔ)復(fù)述出來，如果在學(xué)完課文后，不給任何鋪墊一下讓學(xué)生復(fù)述出課文的整體內(nèi)容確實(shí)有點(diǎn)難。這就需要老師在備課時(shí)，出一些選詞填空的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，然后看著練習(xí)讀出來，再一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師只給出與課文相關(guān)的短文，不給相應(yīng)的單詞，讓學(xué)生自己根據(jù)課文內(nèi)容填上所缺的單詞，補(bǔ)全短文，這個(gè)環(huán)節(jié)有一定的難度，也算是個(gè)拔高的過程。教五年級(jí)對(duì)我來說，算是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，怎樣能讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)這需要我不斷地努力、學(xué)習(xí)，所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”也正是如此吧。第四篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教師，完成了外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)所要求的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：一、扎實(shí)備課，上好開學(xué)第一課經(jīng)過上學(xué)期的接觸和了解，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，但要抓好本學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作就要更多的努力。我利用暑假時(shí)間認(rèn)真研究教材，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，不斷加以修改完善，并制作課件。我分析了本冊(cè)教材與三四年級(jí)教材不同，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：?jiǎn)卧~較多且拼寫復(fù)雜，課文篇幅長(zhǎng)，語(yǔ)法繁多。這對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說挑戰(zhàn)不小。結(jié)合課本知識(shí)，我在備教材的同時(shí)又備學(xué)生，力爭(zhēng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能使不同層次的學(xué)生有所得。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為要想學(xué)生學(xué)得開心，必須有好的開始，開學(xué)第一課就顯得尤為重要。由于開學(xué)時(shí)間距離倫敦奧運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)間不長(zhǎng)，“奧運(yùn)風(fēng)”還在繼續(xù)彌漫，所以我的開學(xué)第一課并不著急學(xué)教材內(nèi)容，而是跟學(xué)生一起回味了倫敦奧運(yùn)會(huì)的盛況。我專門制作了倫敦奧運(yùn)會(huì)的課件，并下載了一些關(guān)于中國(guó)隊(duì)奪金的視頻短片，學(xué)生的注意力一下子就被那些精彩的瞬間吸引住了，加上我適時(shí)的講解，學(xué)生聽得津津有味，并積極與我討論起奧運(yùn)會(huì)的過程，課堂氣氛非?；钴S。趁著這種氣氛，我鼓勵(lì)學(xué)生們像奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮，敢于拼搏，堅(jiān)持不懈就能成功。并告訴他們這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以及我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)碰到哪些困難，先給學(xué)生打好“預(yù)防針”，讓他們做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。二、師生關(guān)系更加和諧 我深知，一位成功的老師不僅能教出學(xué)生好成績(jī)，更重要的是會(huì)與學(xué)生打交道，做朋友。我一直認(rèn)為師生關(guān)系應(yīng)該是平等的，老師不該以高高在上的姿勢(shì)面對(duì)學(xué)生。所以我在課后經(jīng)常與學(xué)生交流，告訴他們我的號(hào)和電子郵箱地址。學(xué)生們顯然很高興，馬上記住我的號(hào)碼后就加我為好友了。有的學(xué)生平時(shí)不大愛說話，就在上跟我傾訴煩惱，比如學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不明顯，不知道怎么與人交流等，還有的學(xué)生在上跟我提意見，比如她是個(gè)內(nèi)向的女生，希望我不要在課堂上請(qǐng)她回答問題。遇到這樣的情況，我都會(huì)耐心的跟學(xué)生交流，告訴他們老師這樣做的用意，并與學(xué)生一起找出解決問題的方法。而很多家長(zhǎng)也加了我的，在網(wǎng)上與我溝通孩子的教育問題，并對(duì)我提建議。通過這種方式，很多家長(zhǎng)漸漸了解了我，也消除了對(duì)我的一些偏見，并表示愿意配合我的工作。三、向35分鐘課堂要質(zhì)量在課堂上,我不斷嘗試用多種方法活躍課堂氣氛。學(xué)習(xí)每個(gè)模塊的課文時(shí)，都創(chuàng)設(shè)問題，啟發(fā)學(xué)生思考并回答,讓他們主動(dòng)參與課堂。通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是重復(fù)講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。課后我布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并寫評(píng)語(yǔ)，課上加以講評(píng),做好總結(jié)。四、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，優(yōu)秀生由于基礎(chǔ)扎實(shí)，自學(xué)能力強(qiáng)，很快就適應(yīng)了高年級(jí)的學(xué)習(xí)，而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，平時(shí)回家沒有 及時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，很快就落在后面了。為了協(xié)調(diào)這種不一致，我在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，內(nèi)容由淺入深，經(jīng)常請(qǐng)后進(jìn)生回答問題并加以表?yè)P(yáng)和肯定，建立他們的自信。利用在課前和課件休息時(shí)間，及時(shí)給后進(jìn)生補(bǔ)差。到學(xué)期末的時(shí)候，我和學(xué)生們的努力也看到了成果，及格率達(dá)到100%。五、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鑒于自己年紀(jì)較輕，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我積極向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。在暑假的時(shí)候積極參加小學(xué)教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，觀看專家視頻講座，撰寫教學(xué)日志，與其他老師在網(wǎng)上交流，互相學(xué)習(xí)，培訓(xùn)獲得90分。我撰寫的論文《淺談校訊通對(duì)家校溝通的促進(jìn)作用》獲得第二屆中國(guó)移動(dòng)“校訊通”杯中小學(xué)教師論文大賽廣西賽區(qū)二等獎(jiǎng)，《提高中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣初探》獲得廣西中小學(xué)教師教育教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)，及教案《Module 4 Unit1 Do you like meat ?》獲得廣西中小學(xué)教師教案比賽三等獎(jiǎng)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教學(xué)方面取得的一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，有效控制課堂紀(jì)律方面還做得不夠，往后還應(yīng)多注意這些方面的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，多向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己盡快成長(zhǎng)起來。2013118 3第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)(15篇)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1本，我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，更有針對(duì)性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)來激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并采用動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生共同參與。建立多元評(píng)價(jià)觀，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。要建立多元的評(píng)價(jià)觀，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，慢慢的改變學(xué)生英語(yǔ)思維方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)能力。注意感情交流，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進(jìn)知識(shí)的理解，達(dá)到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)他們多提問、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己（1）聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（2）多向周圍的老師請(qǐng)教。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。今后，我將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jī)。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)220xx—20xx學(xué)第二學(xué)期本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他英語(yǔ)教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不是很理想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。雖說教學(xué)已有幾個(gè)年頭了，但因?yàn)榻谈膶?duì)教學(xué)提出了更高的要求，我對(duì)此不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是被教的主體。了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)的教對(duì)教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，后進(jìn)生也不少，因此講的太深，沒有照顧到整體。根據(jù)此情況，在備課時(shí)就要求因材施教，