【正文】 教育教學(xué)中，以“校風(fēng)正，校紀(jì)嚴(yán)、質(zhì)量高”為出發(fā)點，真正把辦學(xué)思想落實到工作的方方面面。我校重視教師師德的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，“立教先立德”、“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次師德演講比賽、師德大討論、師德論文交流等活動，促進(jìn)教師師德水平的提高和教師思想素質(zhì)的提高。在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上，學(xué)校重視教師教育理念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高，每周開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展“走出去，請進(jìn)來”等活動。更新教育觀念，提高了教學(xué)水平。幾年來，我們選派50位教師到北京、上海、鄭州、開封、駐馬店等地，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了 “探究式教學(xué)法”、“愉快教學(xué)法”、“導(dǎo)學(xué)案”等教學(xué)方法，更新了教學(xué)觀念，并使新理念、新方法真正落實到教育教學(xué)之中，受到了同學(xué)們的好評。實施了探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，特別是改進(jìn)了對學(xué)生的評價及考試方法，增強了學(xué)習(xí)過程的考核等，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在對學(xué)生的教育中，認(rèn)真落實《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中專學(xué)生管理規(guī)程》等充分保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。“用正確的理念引導(dǎo)學(xué)生”，通過豐富多彩的活動、多種多樣的方法教育引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)清“真、善、美”，區(qū)分“假、惡、丑”，樹立正確的人生觀、價值觀；“用必要的制度約束學(xué)生”，貫徹落實“中專生行為規(guī)范”，制定學(xué)校管理制度，開展“養(yǎng)成教育”。教學(xué)中開設(shè)法律常識課與每期一次的法律知識講座，禮儀道德修養(yǎng)講座等，使學(xué)生明辨是非，規(guī)范行為，真正使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。（五）細(xì)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的興衰，而教學(xué)質(zhì)量的高低，完全在于教學(xué)管理的水平，因此教學(xué)管理成為學(xué)校工作的重中之重。在教學(xué)中，努力做到教學(xué)管理規(guī)范化，教研活動制度化，活動開展經(jīng)?；?，培養(yǎng)學(xué)生個性化。學(xué)校特別重視教師的幫帶與青年教師的成長，學(xué)校對青年教師進(jìn)行一對一幫帶活動，安排老教師給青年教師上示范課，青年教師上公開課，公開評比，評課說課，使青年教師盡快成長。通過互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，不斷提高教師們的業(yè)務(wù)水平。主要做法如下：①努力抓好課堂教學(xué)，本學(xué)期在市教育局的指導(dǎo)下，我校繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實做到“有目標(biāo)、有措施、有落實、有效果”，力爭讓每個教師行動起來，讓每個學(xué)生參與進(jìn)來，讓每節(jié)課堂生動起來。每位任課教師要根據(jù)新課改理念和我校教學(xué)實際，按照“學(xué)案引路，分組討論、探究”的模式認(rèn)真分析，精心設(shè)計每一節(jié)課，為課堂效率的提高奠定基礎(chǔ)。教師每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，要因人、因課、因教學(xué)需要而不同，其目的在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只要對學(xué)生發(fā)展有利，只要適合學(xué)生的課堂，都是成功的課堂。②認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。本期每位任課教師至少準(zhǔn)備上三節(jié)導(dǎo)學(xué)案課，上課前一周通知教務(wù)處，教務(wù)處安排聽課、評課。③繼續(xù)組織教師新課程教育理論的學(xué)習(xí)和新課改觀摩課的學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)技能。④ 中層以上領(lǐng)導(dǎo)及教研組長帶頭上課改公開課。繼續(xù)實行推門聽課制度，檢查督促每位任課教師上課改課情況。（六）教學(xué)改革成立了以主管校長為組長的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，組成了由教務(wù)科長、督導(dǎo)室主任、各部主任以及具有豐富教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)水平高的老師等參加的教改辦公室。認(rèn)真研究，深入學(xué)習(xí)，廣泛借鑒外校經(jīng)驗，從適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體、以提高質(zhì)量為重點，面向市場、面向社會辦學(xué)的理念，不斷地對教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教材進(jìn)行改革，對專業(yè)進(jìn)行更新改造。一是校企聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校與格力集團(tuán)、美的集團(tuán)、河南鼎力鋼桿有限公司、西平華港大酒店、三星（蘇州）有限公司等企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，采取訂單式培養(yǎng)，企業(yè)為學(xué)校提供實踐場所或校外實驗基地。學(xué)校聘請用人單位有實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員長期進(jìn)行實踐教學(xué)。培訓(xùn)合格畢業(yè)的學(xué)員，分別按照協(xié)議安排至用人單位就業(yè)。二是城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)，為縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我校教育實際，積極探索聯(lián)合辦學(xué)的模式，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，學(xué)校之間優(yōu)勢互補。2007年我校與河南省鄭州信息工程學(xué)校、蘇州高級技術(shù)學(xué)校等院校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，雙方互派教師和學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流。同時，把職業(yè)教育滲透到全縣的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取1帶1或2幫1等方式，千方百計擴大職業(yè)教育的輻射力和影響面，讓更多的人接受職業(yè)教育全日制學(xué)習(xí)或接受短期技術(shù)培訓(xùn)。三是產(chǎn)教結(jié)合，為了更好地使理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)校結(jié)合專業(yè)實際，形成了“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的完整的產(chǎn)教結(jié)合鏈條。成立有就業(yè)辦公室，學(xué)校與江蘇蘇州有限公司簽有就業(yè)協(xié)議，所培訓(xùn)的畢業(yè)生，都能在企業(yè)中實習(xí)就業(yè)，為企業(yè)提供了大量的高素質(zhì)的技術(shù)工人，為我縣養(yǎng)殖業(yè)、商業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、酒店服務(wù)業(yè)、特色種植業(yè)的發(fā)展提供了人才保障。兩年來，我校共為本地培養(yǎng)技術(shù)人才2000多人，為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。（七）見習(xí)實習(xí)工作畢業(yè)實習(xí)是我校教學(xué)計劃的重要組成部分，是我校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、鍛煉學(xué)生綜合技能與全面素質(zhì)重要環(huán)節(jié)。通過見習(xí)實習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識運用于實踐活動中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力，使畢業(yè)生具有更強的社會競爭能力。我校成立了由就業(yè)辦公室、班主任等組成的見習(xí)實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了周密的實習(xí)工作計劃，對實習(xí)全過程、各環(huán)節(jié)、各方面做出了細(xì)致的安排，確保了實習(xí)工作的順利進(jìn)行。三、存在的主要問題學(xué)校體制問題。學(xué)校體制問題一直是困繞學(xué)校發(fā)展的瓶頸，四校合一是人員的整合，而個人的人事關(guān)系還是各歸各校，難以形成合力；而民辦公助形式也使教師頗有怨言，這樣也影響了教師工作的積極性。教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，文化課教師多而專業(yè)課教師少，并且專業(yè)教師素質(zhì)不高、技能不強嚴(yán)重影響著教育教學(xué)質(zhì)量。由于我校教師不能流動并且多年來沒有調(diào)進(jìn)科班出身的專業(yè)教師，而是從文化課教課轉(zhuǎn)軌而來，或是企業(yè)一線的技術(shù)工人，存在專業(yè)技術(shù)水平不高或文化素質(zhì)低下的現(xiàn)狀。招生難。我校的招生對象主要還是初中畢業(yè)生。由于初中畢業(yè)生數(shù)量減少，普高錄取分?jǐn)?shù)過低，留給職業(yè)學(xué)校的招生空間越來越小。資金運作暫時困難隨著學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展和學(xué)校二期工程建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，政府部門協(xié)調(diào)的資金到位緩慢，后續(xù)資金投入有一定困難，遲滯了教育教學(xué)工作和學(xué)校的二期工程建設(shè)的順序進(jìn)行。畢業(yè)生就業(yè)后，崗位技術(shù)含量不高，勞動強度大、加班時間長，干不了多長時間就回家了，造成學(xué)校畢業(yè)生不能長期、穩(wěn)定就業(yè)，家長有怨言，社會有意見。四、整改方案、思路及措施根據(jù)學(xué)校實際，我們將采取以下措施：進(jìn)一步加強學(xué)校硬件建設(shè)，做好學(xué)校教學(xué)資源信息化建設(shè)，建好學(xué)校網(wǎng)站，更好實現(xiàn)學(xué)校多媒體教學(xué)軟件的資源共享，為教師培訓(xùn)和校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供更多更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，特別是骨干教師的培訓(xùn)。逐步形成以骨干帶全員，加強教師職業(yè)道德、實踐能力、教育教學(xué)水平以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，使教師既有所學(xué)專業(yè)、所教學(xué)科的專業(yè)技術(shù)資格證，也有自己熟悉學(xué)科的相關(guān)證書。進(jìn)一步加強調(diào)研工作，我校招生就業(yè)辦的同志正在考察廣州、上海、蘇州等外地用人單位的用工和工資情況，讓她們找到更好的工作單位，拿更高的工資。努力營造良好的就業(yè)環(huán)境。專業(yè)設(shè)置學(xué)校要走出困境，在專業(yè)設(shè)置上也一定要大膽改革，要深入調(diào)研，科學(xué)論證，瞄準(zhǔn)市場。目前，學(xué)校正在調(diào)研，決定在繼續(xù)辦好電子、數(shù)控、幼兒教育等特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)有師資、硬件為依托，以市場需求為導(dǎo)向，再開辦新專業(yè)。