有趣的帽子教案完整范文合集-資料下載頁(yè)
2025-11-05 20:32本頁(yè)面
【正文】 ； c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹(shù)林……)了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見(jiàn)，進(jìn)行適當(dāng)修改。幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)展示、介紹作品?！惨?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的畫最美？誰(shuí)的畫最有趣？誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)?！滁c(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過(guò)鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）〔幼兒的評(píng)價(jià)、見(jiàn)解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽(tīng)與不好聽(tīng)，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無(wú)論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見(jiàn)解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié)：在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。第五篇：帽子哲學(xué) 教案帽子哲學(xué)一、導(dǎo)入在生活中，我們總是不斷地在評(píng)判別人和被別人評(píng)判，而在這一過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多謬誤與偏見(jiàn)，那么，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的偏見(jiàn)呢？如何才能避免或減少這種錯(cuò)誤呢？學(xué)完本文之后我想大家一定可以找到答案。二、作者介紹加德納，英國(guó)當(dāng)代著名的新聞?dòng)浾?、散文家。他有著敏銳的社會(huì)洞察力和突出的表達(dá)能力，往往能夠關(guān)注到生活中很細(xì)小但卻又很關(guān)鍵的社會(huì)問(wèn)題。三、題目分析：帽子是作為全文的引子出現(xiàn)的，由帽子引出對(duì)于社會(huì)社會(huì)問(wèn)題的思考，而所謂“帽子哲學(xué)”是指因?yàn)槊弊赢a(chǎn)生的一些個(gè)人理論。四、整體感知：● 集體朗讀全文，感知文章主旨 ⑴ 要求：全文主旨： 我們所有的人都是通過(guò)特殊的鎖孔去看待人世。（文章的最后一段）● 快速閱讀全文，弄清以下問(wèn)題：⑴ 文章的最后一段的主旨與題目中的“帽子”有何關(guān)系？答：帽子事件是作者親身經(jīng)歷的一件事，文章通過(guò)帽店老板光憑帽子大小來(lái)評(píng)判一個(gè)人的地位、身份等來(lái)引出對(duì)于一種社會(huì)現(xiàn)象的思考，是全文的引子。⑵ 作者為了充分證明自己的觀點(diǎn)又舉了哪些例子？（完成表格）⑶ 對(duì)于這些例子，作者又是如何處理的呢？答： 作者是將例子穿插在議論當(dāng)中，作品以敘事為主，議論是在其中起著承接和畫龍點(diǎn)睛的作用的?！?文章思路：引論（1—3）——→議論（4—8）——→結(jié)論（9）（三段式）五、課堂思考：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劯惺?，我們?yīng)如何去看待和評(píng)價(jià)人世呢？明確： 保持開(kāi)闊的胸襟，超脫自己，學(xué)會(huì)寬容。（學(xué)生自由討論）我們剛剛討論了如何去評(píng)價(jià)別人，在社會(huì)生活中，我們?cè)u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也在被別人評(píng)價(jià)，那么作為被評(píng)價(jià)的一方，我們又該如何去做才能使我們盡量不被別人的有色眼鏡看中呢？（有色眼鏡：比喻看待人和事物抱有成見(jiàn)。指看問(wèn)題有偏見(jiàn)。）明確： 嚴(yán)格要求自己，盡量完善自我。PS：俾斯麥?zhǔn)堑聡?guó)近代史上一位舉足輕重的人物，是普魯士德國(guó)容克資產(chǎn)階級(jí)的最著名的政治家和外交家。俾斯麥結(jié)束了德國(guó)的分裂，完成了德意志的統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國(guó)實(shí)力逐漸強(qiáng)大，俾斯麥被稱為“德國(guó)的建筑師”、“德國(guó)的領(lǐng)航員”。格拉德斯通，祖籍英國(guó)，曾任英國(guó)首相，是一位出色的政治家?？藏悹柊嗉{曼，英國(guó)自由黨政治家，1905年至1908年出任英國(guó)首相，他是歷史上首位正式被官方稱為“首相”的第一財(cái)政大臣霍姆斯，美國(guó)現(xiàn)代實(shí)用主義法學(xué)的創(chuàng)始人。
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