幼兒小班個案分析5則范文-資料下載頁
2025-11-05 19:59本頁面
【正文】 表揚吳貝妮的一些優(yōu)點，并讓同伴們學(xué)習(xí)她以這樣的方法試著感化她的缺點。，請吳貝妮的家長在家也應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通，讓她經(jīng)常鍛煉身體。鼓勵小朋友和同伴交往、合作、分享。個案跟蹤幼兒情況簡介： 姓名：張博行 年齡：5性別：男班級：大班一、幼兒情況連續(xù)幾日我班整體午餐情況都較好，可有一個朋友卻有點“個性”，這種情況引起了我對他的奇！班級中的行為表現(xiàn)：張博行是一名大班的幼兒，但是十分的挑食，稍微帶點腥味的東西都不吃，而且如果老師不依他，他就會吐。二、原因分析：找家長了解孩子在家睡覺情況：張博行成從小就不喜歡吃很多東西，例如香菇，雞皮等，喉嚨淺，遇到不喜歡吃的東西就會吐。三、案例：記錄（一）今天幼兒園吃雞腿，張博行本來最喜歡吃雞腿的，可是吃到一半突然吐了，老師給他換了一碗飯，他也吃下了，后來問他，他說是因為上面有雞皮，所以會吐。分析：孩子只有在情緒很主動的情況下才能接受意見，懂道理。所以我采取了先讓他吃飽飯后批評他的策略。記錄（二）2011115至20111116幼兒園這次吃蝦，張博行是最喜歡吃蝦子，螃蟹的，吃完一碗飯后，主動要求添飯，吃完第二碗飯后竟然要添第三碗，老師嚇一大跳，既擔(dān)心吃太多對身體不好，又擔(dān)心不給他添飯會打擊他的自信心，所以決定給他添一點點，并獎勵他一只蝦子分析：由此推測孩子不是不能吃飯，只是只對海鮮類的東西情有獨鐘。三、具體措施：和家長溝通，知道孩子習(xí)性，愛好，避免幼兒發(fā)生嘔吐的事情努力改掉幼兒挑食的習(xí)慣，讓幼兒能夠營養(yǎng)均衡。第五篇：小班個案分析小班個案分析（3歲）日常表現(xiàn)：每天堅持按時入園對老師有禮貌能主動跟老師問早問好，上課時會舉手發(fā)言，但用餐習(xí)慣較差。觀察目的：觀察她在幼兒園的用餐表現(xiàn)。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)她良好的用餐習(xí)慣。馬上又到了吃中午飯的時間。和往常一樣給孩子們分發(fā)好中餐后便要求孩子們使用正確的進(jìn)餐方式，要求孩子們一手扶餐盤一手拿小勺一口飯一口菜安安靜靜干干凈凈的把飯菜湯吃完，不一會的功夫就有幾個孩子吃完了。我邊提醒孩子們使用正確的用餐方式邊巡視孩子們的用餐情況，正在這時我看見了一個驚人的場景我簡直不敢相信自己的眼睛只見亦菲正用手在抓飯菜吃，這是怎么回事呀？我立即讓她停止這一舉動，讓她正確使用正確的用餐方式，這時她停下來了，并且能夠使用正確的用餐方式進(jìn)餐了?？蛇^了一會她有開始拿著小勺在和旁邊的小朋友一來二去的玩起來，有點比武的味道，我走過去干脆坐到她身邊要求她馬上停下安靜把飯吃完，這下老師坐在她身邊，她沒辦法只好安靜把飯吃完。分析與措施：根據(jù)她這一表現(xiàn)我找到她媽媽交流了她近期的表現(xiàn)并希望她媽媽支持配合共同讓思靜改正這不良習(xí)慣，她媽媽聽后也說孩子在家近期表現(xiàn)很反常。她表示很愿意配合我們幼兒園共同讓孩子改好，同時為了鞭策孩子這個星期我選擇不給孩子發(fā)小紅花讓孩子改好后再給她發(fā)紅花，亦菲也答應(yīng)了老師她會改好的。取得效果：經(jīng)過老師對孩子的觀察、引導(dǎo)、提醒孩子在用餐方面已經(jīng)有了很大的改變，看到孩子的成長孩子的改變我很高興這一切和家長的配合教育是密不可分的，孩子能夠在這么段的時間內(nèi)改變也是很了不起的孩子真棒！整改措施： 在今后的日?；顒又形疫€將密切關(guān)注孩子的表現(xiàn)，對孩子進(jìn)行跟蹤教育使孩子發(fā)展的更好！
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