幼兒個案分析記錄-資料下載頁
2024-11-14 19:44本頁面
【正文】 林萱小朋友嬌氣、任性、不講道理，沒有集體的規(guī)則意識。和家長溝通了林萱小朋友在幼兒園的這些表現(xiàn)后，從家長那得知，原來林萱小朋友是家里的獨生女，而且是家族里年齡比較小的孩子，所以家里人都十分寵愛她，有一次她發(fā)脾氣大聲哭，用力咳，使得滿臉發(fā)紫，家人看到后嚇到了，從此只要林萱想干什么，家人都順從她，討好她，免得她發(fā)脾氣。了解了林萱的家庭教育環(huán)境和教育方法后，我們得知了林萱性格形成的原因和特點。教育對策：一、家園共育，努力達(dá)成教育觀念一致。和家長溝通林萱在幼兒園的表現(xiàn)，希望家長引起重視，配合老師在幼兒的教育的方式方法，及時和老師溝通孩子在家的表現(xiàn)，同時家長們也要以榜樣示范、強(qiáng)化孩子的正確行為，和孩子講道理，教會孩子正確解決沖突、困難的辦法和技巧，引導(dǎo)孩子與人相處時要和氣、講道理、有禮貌。二、實行短時間冷處理。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，必要時可以實行短時間的“冷處理”。例如：當(dāng)她發(fā)脾氣滿地打滾時，老師不要去制止她，而是讓她繼續(xù)哭，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)哭并沒有用時，她自然就不哭了，這時候再開始和她講道理。三、多開展集中活動進(jìn)行行為矯正。雖然孩子的感受可以理解，但是不代表他所有的行為都可以被接受。一個人不能一不順心就耍賴。因此，我們要引導(dǎo)孩子以合理的方法疏導(dǎo)、宣泄內(nèi)心的不良情緒。傾訴能化解煩惱。家長應(yīng)站在孩子的角度去想象、體驗孩子的感受，并結(jié)合孩子的個性特點加以分析。有研究表明，描述情緒對神經(jīng)系統(tǒng)的緊張狀態(tài)有舒緩作用。家長要善于觀察孩子，當(dāng)孩子有不良情緒時，應(yīng)多問一問：“你怎么了，有什么不開心的事，講給我聽一聽吧？”這樣，家長了解了孩子的想法，孩子在傾訴過程中不但鍛煉和提高了口頭表達(dá)能力，同時也釋放了自己的不良情緒，并從中獲得自我調(diào)整的力量與方法。孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，特別容易被新奇的事物所吸引。家長可以充分利用孩子的這一心理特點，把孩子的注意力從不愉快的事情上轉(zhuǎn)移到新奇、有趣的事情上。如，孩子走到玩具柜臺前要求買玩具，你拒絕了，他很生氣。你可以立即轉(zhuǎn)移他的注意力：“看，前面還有更好玩的東西，我們?nèi)タ匆豢?！”這樣，邊走邊看邊講故事，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到其他事物上，孩子往往會破涕為笑。但同時家長也應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)主動、自覺地控制情緒?？梢越探o孩子一些自我調(diào)節(jié)情緒的方法，比如告訴他，當(dāng)他控制不了自己的壞情緒時，就在心里說：“不能打人。”“不能摔東西。”或者想想能讓自己高興的事。有時候，我們不妨給孩子一點空間、一段時間，讓他適度地宣泄一下，情緒自然就會好轉(zhuǎn)。給孩子一個寬松的環(huán)境，以寬松的心態(tài)讓孩子“鬧就鬧吧”。比如孩子非常生氣時，塞給他一個枕頭供他泄憤；隨他在自己房間里吼一吼，叫一叫……但這之后，一定要向孩子講清道理，讓孩子分清是非，明辨事理?？傊_的認(rèn)識加上科學(xué)的方法，能幫助幼兒逐步提高情緒的控制能力，疏導(dǎo)、宣泄不良情緒，從而促進(jìn)身心健康。
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