【正文】 獲得良好的教育效果。（四）遵循重點性原則數(shù)學能夠用來進行德育滲透的素材很多，為了有效地提高德育教學效果，要遵循重點性原則，即一堂課要突出一個主要的觀點進行教育，不求面面俱到，要突出一個重點，使其色彩濃些，力度大些，以求取得好的效果。（五）遵循榜樣示范原則在數(shù)學教學中，對學生的育德與教師的師德孰輕孰重，誰對學生的影響更大？我曾聽東北師大的一位教授講過這樣一件事，他讀中學的孩子回家氣沖沖地問他：“老師在課常上給我們講‘德’，老師自己該不該講‘德’？”。原來那天上午第一節(jié)下課后，樓梯口比較擁擠，走到后面的該班數(shù)學教師踩痛了一位同學的腳，同學們原以為老師會說“對不起”，結(jié)果那位老師卻板著面孔訓斥那個學生：“為啥不好好走路，太不象話！”被踩痛的同學很委屈，其他同學都憤憤不平，第二節(jié)上課時誰也不想聽他(老師)的課。這本是很簡單的一件事情，我們教師自身在探討如何進行滲透德育時，決不能忽視教師自身的示范作用?！疤依畈谎?，下自成蹊”，教師的品德、精神、舉止言談同樣應成為德育研究的課題。（六）遵循量力性原則數(shù)學教學的德育教育，必須注意從學生的實際出發(fā)，要根據(jù)學生的心理和生理特征，思想實際，掌握知識的情況和思維發(fā)展水平，有計劃，有目的地選擇德育素材，做到量力而行、因材施教，脫離實際，要求過高就會出現(xiàn)形式主義。（七）遵循系統(tǒng)性原則科學世界觀和良好道德品質(zhì)的形成，要經(jīng)歷一個耳濡目染、潛移默化、循序漸進的過程。因此，數(shù)學的德育滲透也應遵循教育的系統(tǒng)性原則，將德育貫穿于教與學的全過程中，反復地向?qū)W生滲透其德育內(nèi)容，不可厚望于某節(jié)課、某個內(nèi)容，只有持之以恒，鍥而不舍地寓德育于教學之中，長期地熏陶、滲透、才能收到效果。數(shù)學教學中的德育要注意針對性，必須根據(jù)學生的實際情況確定德育目標。德育滲透要有目的、有計劃、循序漸進地進行。要在保證施教統(tǒng)一要求的前提下，照顧到不同學生的特點，量力而行，因材施教。（八）遵照整體性原則數(shù)學教學中滲透德育講究的整體性，主要是指把數(shù)學學科蘊含的德育內(nèi)容納入社會、家庭、學校這三個方面的德育工程之中，使其密切聯(lián)系，相互配合，保持一致性，這樣才能實現(xiàn)德育的整體功能，達到教育的目的，使每個孩子健健康康地步入社會。二、避免“表面性”行為（一）不搞形式主義德育要結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容，因材施教，因地施教，切忌形式主義、牽強附會。要根據(jù)數(shù)學課的特點，適時、適當、適量地進行德育滲透，使數(shù)學教學不僅僅局限于知識、技能技巧構(gòu)成的智力因素系統(tǒng)內(nèi)，從而使學生在教學活動中受到更完備的教育，形成更全面的素質(zhì)，收到良好的教育教學效果。（二）不定條條、設框框，不搞空洞說教一個全面發(fā)展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點。數(shù)學教學中德育滲透的根本目的在于使教學能真正為培養(yǎng)新世紀合格的人才服務。但德育需要采用與學科教學不同的方法，這種方法不僅僅是教，而且是內(nèi)化，德育是一個內(nèi)化的過程。它不能只依靠定條條、設框框，而應把握教學中的各種契機，加以引導、啟發(fā)和培育。學生良好道德品質(zhì)的形成是在潛移默化中進行的，是一個長期不懈的過程，并非一朝一夕就能完成。此外，數(shù)學教學中的德育也要講究藝術(shù)性、講究滲透德育的技巧和方法。因此，我們教師在教學中要盡量充分認識到德育滲透的方方面面，防止牽強附會、形式主義和貼政治標簽，要常講常新、要講出邏輯、要顯出深度，只有觸動了學生的心靈，德育才會進入新的境界，只有努力將德育與教學融為一體，長期堅持，才能真正實現(xiàn)德育的功能。參考文獻：[1][j].北京電力高等?？茖W校學報,2011.[2][j].班主任,2008.[3],2000.第五篇：小學語文德育滲透論文[范文模版]淺談小學語文中如何滲透德育教育開發(fā)區(qū)西尚璧小學唐建芳素質(zhì)教育理論提出：要把我們的學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。德育是我國社會主義精神文明建設的根本任務之一，是我國全面發(fā)展教育的一個重要組成部分。德育是教育的靈魂。作為一名小學語文教師，要在教學中不失時機地對學生進行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來陶冶學生。小學語文學科是基礎(chǔ)性工具學科。語言文字作為表情達意的工具。具有強烈的思想性，在語文教學中注意和兼顧到一些道德和思想品質(zhì)教育，是語文教師應盡的責任與義務。然而，語文教學畢竟應該以語文教育為主，我們不能因為強調(diào)德育而沖淡了語文教育的本色和主體。在語文教學中，德育教育只能是一種滲透，以自然的穿插形式出現(xiàn)。既然是滲透。那就一定要講究一些藝術(shù)性和操作方法。一、在組織教學上德育滲透新課導入環(huán)節(jié)上適時激發(fā)學生的思想情感，升華學生的道德情操，寓德育于潛移默化之中在上課前三分鐘，我總是讓學生講小故事，并說出這個故事蘊涵的道理，讓他們受到思想教育。然后讓學生齊呼班訓，振作精神激勵自己刻苦學習不斷奮進。學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中去。這樣不但調(diào)動了學生學習的積極性，而且凈化了學生的心靈，滲透了德育教育。二、課堂上積極滲透 小學語文教材的德育滲透意圖深深地潛藏在每篇文章的字里行間，因此，在教學中，要善于抓住重點字、詞、語句，引導學生細細品味，從而揣摩其中的思想感情，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到思想和感情的熏陶，在讀中受到“潤物細無聲”的教育。小學語文教學在利用教材進行滲透時，既要深刻挖掘教材的德育內(nèi)容，又要設計好巧妙的滲透方法，使學生在接受課文知識的同時，不自覺地接受品德教育。德育教育不可能僅靠課堂上進行。在語文學習中，同學們要接觸一些作業(yè)、練習、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。注意針對學生的思想實際，選取有教育意義的閱讀練習文章，使學生獲益匪淺。教完《只有一個地球》，我讓同學們用自己喜歡的方式，向別人介紹保護地球的重要性。作業(yè)一收回，我就感到了同學們的用心良苦。有的畫了一幅愛護環(huán)境的宣傳畫，有的寫了一首贊美地球媽媽的詩，有的寫了一篇文章??當我把他們的作業(yè)發(fā)下去讓他們互相學習時，同學們非?；钴S，最后竟情不自禁地唱起了《熱愛地球媽媽》這首歌。這節(jié)課在同學們“地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子”的歌聲中結(jié)束。此后，我發(fā)現(xiàn)有些同學個個都當起了環(huán)保小衛(wèi)士，時時處處注意保護環(huán)境。三、教學日常活動中的德育滲透作為教師，除了用語言對學生進行教育，還要注意自己的一言一行?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W生。教師在課堂管理和與學生的日常接觸中，針對學生的表現(xiàn)進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止發(fā)揮表率作用，要求學生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生正確的學習動機、良好的學風、頑強的意志和文明行為習慣，提高思想道德素質(zhì)。作為一名語文教師必須要有博大的胸懷，高尚的情操，以自己至誠至真至愛的人格力量引領(lǐng)學生走向道德光輝的頂點。四、引導學生對照感悟運用比較法，不但可以激發(fā)學生的好奇心，引起他們求知的欲望，而且可以提高學生的辨別能力，使他們分清什么是正確的，什么是錯誤的，什么可以效仿，什么應該譴責。五、在課外閱讀中滲透課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。當然，書有良莠之分。不能不加選擇地讓學生去讀。教師應該針對學生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導學生去讀。要加強閱讀指導，激發(fā)學生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學生從閱讀中有所收獲。六、在語文課外活動滲透教育通過語文課外活動對學生進行德育是語文整體教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學生的語文知識。促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒拥脑O計要貼近學生的思想實際，并注意有層次性和針對性。例如五年級學生處于半幼稚、半成熟、獨立性與依賴性相交錯的充滿矛盾的時期，他們的行為富有模仿性。故課外活動還要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。通過這些活動滲透道德品德教育，把語文能力訓練與品德培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。七、教師自身的影響學生的思想品德主要由教師來培養(yǎng)。語文教學中，語文教師是學生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對學生有著最直接、最重要的影響。教師在課堂上進行品德教育，在課后言行一致、以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，就會對學生道德風貌的健康培養(yǎng)起到良好的表率作用，成為學生的鏡子?？傊處熞捎枚喾N方法，開辟各種渠道，把德育教育滲透到課堂教學活動中，滲透到課外活動中，也滲透到學生的日常生活中，使學生健康成長。全面發(fā)展。只要我們有了滲透德育的教育意識，在常規(guī)教學中，有機地滲透德育，積極去探索就會有豐富的收獲。我們要善于捕捉時機，有意識有針對性地對學生進行德育滲透，為豐富學生的情感，培育學生健全的人格品性，促進學生的全面發(fā)展盡自己最大的力量。