小橋流水人家教案-資料下載頁
2024-11-14 19:32本頁面
【正文】 位同學讀第一自然段，一人一句。（詞語標紅）……你的字音真準……你的聲音可以更響亮些……文讀得又準確又流利，那作者的故鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象呢？四、再讀、這美麗的故鄉(xiāng)，引得作者魂牽夢縈，文中有個地方直接抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，你能找到嗎？畫下來。（PPT出示“那段日子……一輩子也不會忘記。”）齊讀。作者說的“那段日子”指的是什么時候？（童年生活），作者離開故鄉(xiāng)已經(jīng)幾十年了，可他一想到自己的故鄉(xiāng)，她依然飽含深情地這樣說：“那段日子……一輩子也不會忘記?！本烤故悄男┟篮玫挠∠笞屪髡咭惠呑右膊粫浤兀空埬谖闹姓乙徽??？梢允且粋€詞，也可以是一個句子，請你在旁邊寫寫感受。五、細品（一）第一段、婀娜的舞姿這是描寫故鄉(xiāng)的——你能談?wù)勛x了這句話的感受嗎？把你的感受放在朗讀中。清澈的小溪第一段中，還有像這樣寫故鄉(xiāng)景色的句子嗎？這是一條清澈見底的小溪，清得可以看見……可以看見……多美??！誰能來讀讀這句？……老師看到了這條歡快的小溪。齊讀。讓我們把這份美的感受放在朗讀中，一起來讀讀第一自然段。小結(jié)：潺潺的小溪，婀娜的楊柳，歌唱的水鳥，這樣的景色在作者的腦海中不斷縈繞，即使離開家鄉(xiāng)幾十年了，當時的美景依舊歷歷在目，難怪作者說——“那段日子……一輩子也不會忘記?！钡谖迤骸缎蛄魉思摇方虒W設(shè)計教學目標：認識文中生字新詞正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文主要內(nèi)容，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情積累課文中優(yōu)美的語句。教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學難點：領(lǐng)悟作者表達思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。教學流程：一、讀詩，了解課題出處１、談話：板書課題：小橋流水人家讀一讀課題，說一說看到這個課題你有什么想法？ ２、出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?４、導(dǎo)題：這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢？讓我們一起翻開書讀一讀。二、粗讀課文，整體感知１、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。２、指名讀，齊讀生詞。３、默讀課文，找找課文哪些段落分別描寫了這三處景物？ 想一想這里的小橋，流水，人家給你的感受或留下了什么印象？ ４、學生回答，相機板書：“美、樂、愛”。５、快速瀏覽全文，你是從課文的哪些詞語中體會到的呢？劃出相關(guān)詞語。三、精讀課文，深入感悟１、學生交流，教師相機出示句子，并指導(dǎo)朗讀： 第一部分 美⑴第一自然段：（出示文字）句１：什么樣的小溪？（出示詞卡“小溪”）指名說。師：多美的小溪，誰來讀讀。句２：什么樣的垂柳？（出示詞卡“垂柳”）指名說。師：婀娜的垂柳是什么樣的？指名說。（用書中的句子）師：垂柳好象一位少女跳著輕盈，柔美的舞蹈是那么賞心悅目，誰能讀讀這句話？（學生指名讀，齊讀，教師也可以范讀。）句子：什么樣的波紋？（出示詞卡“波紋”）聽聲音理解“潺潺的小溪”看畫面理解“粼粼的波紋”。師：這樣的美景怎能不讓人留連忘返，心曠神怡呀！引讀：“當水鳥??” ⑵第四自然段第三句：⑶第五自然段第五、六、七句：出示“清晨，可以看到??依依多情的楊柳?！?師：可以說“婀娜多姿的垂柳”，還可以說什么樣的垂柳？（生指名說。）作者兩次說到柳樹這是為什么？（生指名說。）師：“柳”諧音“留”，古人送別多以拂柳相送，暗含挽留之意，從此“柳”便多了思念和牽掛的意義，讓我們欣賞有關(guān)楊柳的詩句。出示有關(guān)詩句：渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新；羌笛何需怨楊柳，春風不度玉門關(guān)等。生自由讀詩句。師：作者對家鄉(xiāng)的景色久久難以忘懷，不僅僅是給了她美的享受，更給了她無窮的樂趣，誰來說說你感受到的快樂。第二部分 樂 三、四自然段一帶而過師：作者僅僅是描寫家鄉(xiāng)的美景，講述童年的故事嗎？她更想表達的是對故鄉(xiāng)濃濃的愛。文中，還有哪些地方讓你感受到了呢？小組討論，交流。第三部分 愛出示句子“我愛我的老家，??但我非常愛它。” 提問：這樣的地方，“我”為什么還愛它？ 教師引讀這句話，感受作者那份深深的愛鄉(xiāng)之情。２、出示句子“大家過著??的太平生活?！?⑴學生匯報。⑵教師引讀：師：“這是多么寧靜，平淡，令人向往的生活??！大家過著??那段日子??那些美好的”師：課文學到這兒，從課題到文章，你還有什么不明白的地方嗎？五、課外延伸師：古人因交通不便利，離開家鄉(xiāng)后，常常飽受思鄉(xiāng)之苦，一個月，兩個月，一年，兩年，甚至更久。因此許多表達思念家鄉(xiāng)的詩句便油然而生。請同學們回憶《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》中的詩句。六、作業(yè) ：摘抄課文中優(yōu)美詞句或段落；積累關(guān)于柳樹或思鄉(xiāng)的古詩。
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