【正文】 讀1－4小節(jié)。引讀最后一段：在這比畫還美的鄉(xiāng)村里，?故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，……大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。?(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點，?深深地印在?表達了作者對它的留戀和熱愛。)（四）情感體會：師：小溪、小橋、老宅這些景物是那么普通，可我們通過作者的文字，卻能感受到它們所富有的無限生機和活力，都顯得那么可愛。在作者的表達中，我們能捕捉到他怎么樣的思想感情呢？（學生暢談：熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)?！ò鍟簾釔奂亦l(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)）練習朗讀：作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們帶著作者對家鄉(xiāng)的熱愛和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，隨著音樂走進這美麗的鄉(xiāng)村。一起有感情地朗讀課文。（配樂朗讀）（四）、積累運用過渡：作者用清麗淡雅的文字，生動的語言，為我們展現(xiàn)了一幅如詩如畫的鄉(xiāng)村風俗圖。在作者的語言表達中，你欣賞哪些優(yōu)美的好詞佳句？先讀一讀，再摘抄在讀書摘記中。運用：你能用上課文中的詞語描繪一下作者家鄉(xiāng)的美景嗎？ 清澈見底 潺潺 小橋 日出而作 日入而息 守望相助（五）作業(yè)：拓展：我們的家鄉(xiāng)也很優(yōu)美，你能用直接抒情的方式寫寫家鄉(xiāng)的美景嗎？請試著寫一段描寫家鄉(xiāng)美景的話。寫后簡單交流。完成作業(yè)本上題目。教師總結：思鄉(xiāng)情是一杯濃濃的酒，思鄉(xiāng)情是一輪圓圓的月，思鄉(xiāng)情是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪，思鄉(xiāng)情是雕刻在記憶中的古老童話，思鄉(xiāng)情是人一輩子走不出的精神的家園！板書設計：2小橋流水人家熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng) 教學反思：《小橋流水人家》以詩為題，有什么好處？孩子們有自己的思考?；仡櫱懊娴?借景抒情?、?借事抒情?、?借景+敘事?，引入學習：作者是怎樣表達思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的呢？請同學們默讀課文，看看從哪些地方可以體會到？實踐證明：給學生一定靜思默想的時間，孩子是能給我們以驚喜的。最后，我和孩子共同背誦了課文的第一段，即借景抒情段，增強了課堂的實效性。第四篇：《小橋流水人家》優(yōu)秀教案設計教學目標1．認識潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個生字。正確認讀詞語盤點中有關本課的詞語。2．通過、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。教學時間一課時教學過程一、談話導入，揭示課題我忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？板書課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．互相交流生字詞的學習情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫小橋流水，哪幾個自然段著重寫人家？三、細讀課文，體會情感1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀 課文。四、再讀課文，體會表達方法交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。第五篇：《小橋流水人家》教案設計【學習目標】認識6個生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情?！窘虒W重點、難點】從人事景物的重點語句中體會作者的感情。體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的?！窘虒W過程】學案教案一、學習提綱審題，說說“小橋流水人家”會是怎樣的畫面。讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(h232。)。跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。自讀思考，為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達方法?二、練習提綱背誦第一自然段。仿寫開頭、結尾。閱讀遷移練習黃岡新課堂《外婆家》。一、審題，初讀課文，理清思路讀通讀順課文，正音。指導學生根據(jù)提示分段，說說每部分的特點：流水：美麗、自然↓小橋↓人家：優(yōu)閑、恬淡指導讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點。二、指導學生按寫景文格式歸納文章中心三、領悟全文的表達方法直接描寫“流水”(第一自然段)：⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描寫景物)。⑵ 小鳥站在它的腰上……(擬人)。直接描寫“人家”(第五、六自然段)：⑴ 我的家→(舒適 溫馨)描寫、介紹。⑵ 村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹。間接描寫有趣的往事：⑴ 抓魚、蝦、蟹。⑵ 丟野花。⑶ 摘茶葉。⑷ 賞野花。四、轉(zhuǎn)換遷移、訓練運用