【正文】 讀1－4小節(jié)。引讀最后一段：在這比畫(huà)還美的鄉(xiāng)村里，?故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，……大家過(guò)著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活。那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。?(用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，?深深地印在?表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛(ài)。)（四）情感體會(huì)：師：小溪、小橋、老宅這些景物是那么普通，可我們通過(guò)作者的文字，卻能感受到它們所富有的無(wú)限生機(jī)和活力，都顯得那么可愛(ài)。在作者的表達(dá)中，我們能捕捉到他怎么樣的思想感情呢？（學(xué)生暢談：熱愛(ài)家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)?！ò鍟?shū)：熱愛(ài)家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)）練習(xí)朗讀：作者給我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫(huà)卷，讓我們帶著作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，隨著音樂(lè)走進(jìn)這美麗的鄉(xiāng)村。一起有感情地朗讀課文。（配樂(lè)朗讀）（四）、積累運(yùn)用過(guò)渡：作者用清麗淡雅的文字，生動(dòng)的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了一幅如詩(shī)如畫(huà)的鄉(xiāng)村風(fēng)俗圖。在作者的語(yǔ)言表達(dá)中，你欣賞哪些優(yōu)美的好詞佳句？先讀一讀，再摘抄在讀書(shū)摘記中。運(yùn)用：你能用上課文中的詞語(yǔ)描繪一下作者家鄉(xiāng)的美景嗎？ 清澈見(jiàn)底 潺潺 小橋 日出而作 日入而息 守望相助（五）作業(yè)：拓展：我們的家鄉(xiāng)也很優(yōu)美，你能用直接抒情的方式寫寫家鄉(xiāng)的美景嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴮懸欢蚊鑼懠亦l(xiāng)美景的話。寫后簡(jiǎn)單交流。完成作業(yè)本上題目。教師總結(jié)：思鄉(xiāng)情是一杯濃濃的酒，思鄉(xiāng)情是一輪圓圓的月，思鄉(xiāng)情是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪，思鄉(xiāng)情是雕刻在記憶中的古老童話，思鄉(xiāng)情是人一輩子走不出的精神的家園！板書(shū)設(shè)計(jì)：2小橋流水人家熱愛(ài)家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng) 教學(xué)反思：《小橋流水人家》以詩(shī)為題，有什么好處？孩子們有自己的思考?；仡櫱懊娴?借景抒情?、?借事抒情?、?借景+敘事?，引入學(xué)習(xí)：作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng)之情的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看從哪些地方可以體會(huì)到？實(shí)踐證明：給學(xué)生一定靜思默想的時(shí)間，孩子是能給我們以驚喜的。最后，我和孩子共同背誦了課文的第一段，即借景抒情段，增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。第四篇：《小橋流水人家》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹八個(gè)生字。正確認(rèn)讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中有關(guān)本課的詞語(yǔ)。2．通過(guò)、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題我忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？板書(shū)課題：小橋流水人家二、初讀課文，感知內(nèi)容1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫小橋流水，哪幾個(gè)自然段著重寫人家？三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的景致。2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和懷念。）3．請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀 課文。四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來(lái)表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。）教師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。第五篇：《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】從人事景物的重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)作者的感情。體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。【教學(xué)過(guò)程】學(xué)案教案一、學(xué)習(xí)提綱審題，說(shuō)說(shuō)“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫(huà)面。讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語(yǔ)的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和(h232。)。跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的()特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。自讀思考，為了表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達(dá)方法?二、練習(xí)提綱背誦第一自然段。仿寫開(kāi)頭、結(jié)尾。閱讀遷移練習(xí)黃岡新課堂《外婆家》。一、審題，初讀課文，理清思路讀通讀順課文，正音。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示分段，說(shuō)說(shuō)每部分的特點(diǎn)：流水：美麗、自然↓小橋↓人家：優(yōu)閑、恬淡指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生按寫景文格式歸納文章中心三、領(lǐng)悟全文的表達(dá)方法直接描寫“流水”(第一自然段)：⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描寫景物)。⑵ 小鳥(niǎo)站在它的腰上……(擬人)。直接描寫“人家”(第五、六自然段)：⑴ 我的家→(舒適 溫馨)描寫、介紹。⑵ 村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹。間接描寫有趣的往事：⑴ 抓魚(yú)、蝦、蟹。⑵ 丟野花。⑶ 摘茶葉。⑷ 賞野花。四、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練運(yùn)用