【文章內(nèi)容簡介】 ，在你的腦海里，出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（生自由暢說）３、同學(xué)們想不想欣賞小橋流水人家的美景？播放視頻:《小橋流水人家》再讀讀這個題目個充滿詩情畫意的題目吧！過渡語：作者的家鄉(xiāng)真的如題目這么富有詩情畫意嗎？讓我們一起 走進課文、走進“小橋流水人家”吧！點評：讓學(xué)生先想象“小橋流水人家”的情景，再欣賞小橋流水人家的美景,使學(xué)生在未學(xué)文前就先進入詩一般的美境中，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、初讀課文，整體感知。１、這是一篇略讀課文，平時你是怎樣學(xué)習(xí)這類課文的？（指名說），師給予肯定并梳理閱讀步驟：⑴ 讀準(zhǔn)讀順⑵ 讀思結(jié)合⑶ 圈畫批注⑷ 交流討論２、請同學(xué)們先獨立閱讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。３、師走到學(xué)生中間，對學(xué)困生多關(guān)注；糾正不良的讀書姿勢等。４、抽讀字音拗口或易讀錯的字。讀了課文，你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情？（思念、熱愛家鄉(xiāng)）。通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道，古往今來，人們的思鄉(xiāng)之情都是一樣的，但懷念寄托的對象卻因人而異。在這篇課文中，作者對故鄉(xiāng)的哪些景致懷念？(“家鄉(xiāng)景色”、“家鄉(xiāng)生活”)。三、讀悟交融，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ薄⒆髡呤窃鯓颖磉_思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)之情的呢？請同學(xué)們再讀課文，看看從哪些地方可以體會到？（在相應(yīng)的地方圈畫批注。）２、生自讀自悟，師走下講臺當(dāng)“顧問”，了解學(xué)生情況，隨時幫助學(xué)生排憂解疑。３、在四人小組中交流自己的讀書所得，要求注意傾聽。點評：緊扣略讀課文的教學(xué)要求，參照“連結(jié)語”中的提示，讓學(xué)生運用自己的知識、能力、經(jīng)驗，與文本對話，進行個性化解讀。而后再與同伴交流，取長補短，完善自己的讀書所得。４、全班交流：預(yù)設(shè)如下：⑴ 課文第一自然段，作者把家鄉(xiāng)的景色寫得很美麗，從中可體會到他對家鄉(xiāng)的熱愛。① 學(xué)習(xí)出示第一自然段。② 引導(dǎo)學(xué)生從“清澈見底”、“長長的柔軟的柳枝”、“婀娜的舞姿”等來體會家鄉(xiāng)景色的美，從而看出作者是多么的愛家鄉(xiāng)！點評：適時利用多媒體課件出示文本資料，感悟課文語言，體會思 想感情、感悟作者準(zhǔn)確、形象遣詞造句的妙處，積累好詞好句。③ 通過描寫家鄉(xiāng)的美景來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，這樣的抒情方式叫作什么？（“間接抒情”）間接抒發(fā)感情的語句，我們只有深入研讀，才能體會得到。再讀讀課文，從哪些詞句可以體會到作者的這種情感？④ 師點明學(xué)法：“通過抓住重點詞句”來體會，是讀書的一個好方法?、輲熋枋觯?“清澈見底的小溪潺潺環(huán)繞著村莊，婀娜的垂柳畫著粼粼的波紋，水鳥婉囀的叫聲與嘩嘩的流水聲相唱和著”，在你的眼前是一幅怎樣的畫面呢？（引讀）師：這么美的景色誰不喜歡呢？讓我們伴隨著優(yōu)美的樂曲聲再一次走進這詩一般的“圖畫”中吧?。ㄅ錁防首x）點評：通過圖片創(chuàng)設(shè)直觀情景，幫助學(xué)生通過圖片創(chuàng)設(shè)直觀情景，幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景。在多樣化的朗讀中，學(xué)生經(jīng)歷由抓重點詞句品讀再到配樂美讀，環(huán)環(huán)相扣，既品味了語言、體會了情感，還從中領(lǐng)悟了作者表達情感的方法。⑵ 從第五自然段的“清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來……”這幾句中，可以體會到作者對家鄉(xiāng)的愛。① 運用“抓重點詞句”的方法來體會。② 在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風(fēng)；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳都是美的。讓我們迎著“涼爽的清風(fēng)”，透過東窗，來欣賞“小橋流水人家”的美景吧！（感情朗讀）點評：再次通過直觀形象圖片，激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景體會作者思念、熱愛家鄉(xiāng)之情。⑶ “我愛我的老家，那是我出生的地方……光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它?！睆倪@幾句話中，可以體會到作者非常熱愛家鄉(xiāng)。① “我愛我的老家”、“但我非常愛它”，這樣的抒情方式是什么？（“直接抒情”）直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白作者的情感。②但是，如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面”，這樣簡陋的房子會讓人喜歡嗎？可作者卻“非常愛它”，你是怎么理解？③真是“誰不說俺家鄉(xiāng)好”呀！不管景色美不美、條件好不好，只要是家鄉(xiāng)的，作者都喜歡。這更進一步說明了什么？（作者對家鄉(xiāng)的無比熱愛，愛它不須任何理由?。?讓我們帶著這種深深的愛戀之情讀讀這幾句話吧?、?第二自然段的“……最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒?！蓖陼r期的事作者至今仍記得這么清楚，可見作者一直懷念著家鄉(xiāng)、深愛著家鄉(xiāng)。① 課文中哪些片斷也是描寫作者回憶童年生活的？② 引出第三自然段的“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋 下……”、第四自然段的“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉……”③ 讀讀以上幾個片斷，作者都是采用什么樣的抒情方式？（“間接抒情”）接抒情的句子需要我們