小學美術第6課秦陵兵馬俑教學設計★-資料下載頁
2025-11-05 19:20本頁面
【正文】 組創(chuàng)作在兩張硬紙板上用線條分別繪制兵馬俑的正面和背面，用剪刀將兵馬俑的輪廓剪下來，將正面和背面粘在一起，空白紙作為支撐。與小組同學共同制作一個簡單的兵馬俑陣。四、展示評價第五篇：第6課 眼鏡設計 美術教學反思第6課 新穎的眼鏡 美術教學反思 《眼鏡的設計》是新版浙美版四年級上冊內容。本課屬于“設計應用”領域，選擇各種各樣的新穎的眼鏡為探索內容，貼近學生生活，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。以“新穎的眼鏡”為主線，初步訓練學生搜集資料、選擇資料、運用資料的能力。讓學生了解“眼鏡”文化，了解“眼鏡”除了具有實用價值以外，還具有審美價值。本課教學設計思路：通過欣賞普通眼鏡和新穎眼鏡的圖片，引導學生指出不同點。引導學生初步感受新穎眼鏡獨特夸張的形狀與色彩。在欣賞的基礎上師生合力制作一副新穎的眼鏡，探究新穎眼鏡的制作步驟。梳理小結制作步驟情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。引導學生自由展示自評，學生互評。培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術活動的樂趣。一、導入學生較喜歡，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生設計做了準備。二、能夠利用圖片帶領學生欣賞一些新穎的眼鏡，引導學生從形狀、色彩等方面進行分析，大膽鼓勵學生表達自己的感受培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，讓學生體驗美術活動的樂趣。三、教師示范讓學生知道了制作新穎眼鏡步驟和方法，為學生的制作打下更堅實的基礎。四、在學生動手實踐的過程中，培養(yǎng)了學生的一定的創(chuàng)造與動手能力，讓學生體驗到美術的快樂。不足之處：一、直觀演示不夠詳細，呈現(xiàn)學生作品個體偏小。二、作品展示時間短，學生沒有充分相互交流。及時發(fā)現(xiàn)別人作品優(yōu)秀之處。三、拓展不充分，沒有很好地教育學生如何從我們的生活中找創(chuàng)作素材。四、整節(jié)課還沒有很好顧及到集體還出現(xiàn)邊沿人。再教設計：一、充分地引導學生去欣賞、感受、探究新穎眼鏡的形狀多樣美、色彩多樣美。二、制作中提供給學生一些彩紙。三、充足課后拓展內容。在制作教學過程中，學生都積極的動手操作，能根據(jù)自己的想象大膽的制作，學生大部分能很快制作出來，只有極少數(shù)學生在剪得過程中剪爛了，在以后教學中還得加強訓練，提高學生的制作水平。
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1