小班手印添畫：我的小手變變變-資料下載頁
2024-11-14 19:19本頁面
【正文】 以換換方向，這樣可以讓你產(chǎn)生更多的聯(lián)想。很多小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，我們先看看手印天使的作品吧，也許會帶給我們更多的靈感。（課件展示手印作品）好，現(xiàn)在，老師給你們3分鐘完成魔法城堡里的第二項任務吧。三分鐘完成手印添畫。（簡單點評）五、解決問題師：想不到小朋友這么聰明啊，我們再接再厲，去叫開第三道門吧。（課件出現(xiàn)一張白紙）怎么回事？沒有任務嗎？手印天使：（畫外音）小朋友，能否找到魔法就看你們能否闖過這關(guān)了。每個人要在白紙上用手印指印創(chuàng)造一幅有創(chuàng)意的圖畫，你們可要好好動動腦筋，完不成任務就取不回我的魔法了，拜托你們了。師：別著急，小朋友可聰明了，一定會幫你取回魔法的。小朋友，想要完成任務，我們可以再看看手印天使的作品，尋找好的方法，相信一定會給你帶來啟示。（課件欣賞）小結(jié)：我們可以先在腦海里想好自己要做的東西，然后決定印幾個手印，根據(jù)手印象形添畫變成有趣的畫面，可以是一個手印，也可以是兩個甚至幾個。六、巧妙示范師：涂得時候直接用顏料大膽厚實地涂抹，就像老師這樣，壓在紙上的時候要用力，再輕輕地拉起來。每個人想的畫面不一樣，就決定你印幾個手印哦。老師想問問，除了剛剛你們看到的手印，這樣的印是不是手印呢？（示范）還有其他的印法嗎？教師在學生的回答中逐一示范出各種印法，拓寬學生對手印和指印的理解。小結(jié)：原來手印和指印有這么多的表現(xiàn)方式啊，看看這么多印跡，你一定也產(chǎn)生了很多聯(lián)想，趕緊把它用到作品中去，這次能不能找回魔法就看你們的啦。七、學生作業(yè)運用所學知識，創(chuàng)作手印指印結(jié)合的畫面。八、作業(yè)展示師生共同點評，從創(chuàng)作構(gòu)思，表現(xiàn)方法，知識的運用方面進行自評、互評、師評。小結(jié)：作業(yè)完成了，再一起大聲喊一下“手印指印變變變”看看魔法回來了嗎?九、拓展延伸生：手印指印變變變（課件）手印天使：（畫外音）小朋友，謝謝你們，謝謝你們幫我找到了魔法。為了表示感謝，我要變一個手印故事給你們聽。欣賞手印故事《兒童樂園》（課件）白云飄飄天氣好，我們一家開著車出門了！哈哈！有趣的兒童樂園到了。坐在轉(zhuǎn)個不停的旋轉(zhuǎn)木馬上，哈哈，真開心！搭上哐當哐當?shù)男』疖嚕@了一圈又一圈。跳進砰砰響的碰碰車，比比到底誰的力氣大？向上蕩，嗖！向下擺，嗖——恐怖的海盜船，看起來真可怕！摩天輪快要鉆進云里了！如果真的轉(zhuǎn)到那么高的地方，我能看到河對岸的家嗎？過了一會，我們到噴泉邊歇腳，正吃著冰涼的冰激凌，忽然聽見，叮咚叮咚，啪嗒啪嗒！是有趣的音樂。走，去瞧瞧！啪嗒啪嗒響的車子上，小丑們一個丟球，一個接球。后面跟了一條五個頭的噴火龍，哄哄哄地噴火花，真嚇了我一跳！但是看見五顏六色的小花精靈，心情又變回樂呵呵了！魚兒們再見！漂亮的美人魚再見！再見！接著，去哪里好呢？啊啊??！愛跟閃電賽跑的高空飛車往下掉啦！轟隆隆！愛爬山的過山車飛到天空頂端啦！過山車沖下來，往上轉(zhuǎn)一圈，嗖！往下再轉(zhuǎn)一圈，嗖！突然鉆進黑漆漆的山洞??終于回到起點了。砰！停了下來！我的心還在用力地怦怦跳，太可怕了！沒想到還有人大喊：“我們再玩一次！”哈哈！兒童樂園真好玩！師：手印指印看似很平常，但這么好聽又好看的故事一定也讓你覺得不平常了吧。告訴你，生活中早有人注意到了這一點。你看，這是藝術(shù)大師創(chuàng)作的以手印為主題藝術(shù)作品；（PPT）這是設計師在兒童房里設計的手印墻紙；（PPT）這是古代巖石上留下的手印，幾千年過去了，現(xiàn)在還是個謎呢。（PPT）小朋友，這節(jié)課后，你們可以和爸爸媽媽一起用自己的手印指印甚至是腳印，創(chuàng)造出好聽好玩的故事來跟我們一起分享嗎？ 作業(yè)要求：第一次作業(yè)：兩分鐘時間完成指紋畫。第二次作業(yè)：三分鐘完成手印添畫。第三次作業(yè)：學生獨立完成自己動手印制的手印指印結(jié)合的畫面。
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