【正文】 么他們將會(huì)更快更好的掌握這一技能動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調(diào)一致，再加上大多數(shù)幼兒在家中受到過分的保護(hù)，以致入園后普遍發(fā)現(xiàn)幼兒口語表達(dá)能力較強(qiáng)，而動(dòng)手能力很差。針對(duì)這種情況，我們班適時(shí)開展了幼兒手工操作活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技 能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)此課。一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏，團(tuán)，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。2．初步了解毛毛蟲的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。三、教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂。四、教學(xué)過程欣賞毛毛蟲，引起興趣（一）進(jìn)入活動(dòng)室，出示布絨玩具毛毛蟲，引起幼兒參與興趣。（二）讓幼兒觀察毛毛蟲，并說說毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子？教師示范講解（一）展示活動(dòng)工具：橡皮泥、牙簽、火柴。（二）示范講解：并結(jié)合兒歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友來捏一捏呀搓一搓，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，毛毛蟲身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，插上眼睛和觸角，桌子上面它來爬”進(jìn)行教學(xué)(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。引導(dǎo)幼兒操作師：這只毛毛蟲寶寶很想找朋友，我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂）（一）教師和孩子一起制作毛毛蟲，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。（二）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲寶寶，并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。（三）教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。展示作品（一）幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。（二）將作品布置在背景桌面：毛毛蟲溫馨小家，播放背景音樂，幼兒互相欣賞作品。教學(xué)反思：教師在活動(dòng)前能講解清楚怎樣使用橡皮泥，在活動(dòng)中孩子們也能好好的愛惜自己的橡皮泥，我發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的將掉在地上的橡皮泥撿起來，并且，在進(jìn)行橡皮泥制作時(shí)，孩子們也能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中這幾天散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍的動(dòng)植物都充滿了興趣，他們會(huì)在晨間活動(dòng)時(shí)去觀察空中花園里的蝸牛，會(huì)在飯后散步時(shí)欣賞飛舞的蝴蝶，這些美麗的蝴 蝶可是小朋友最喜歡的了。蝴蝶是從哪里來的呢？我利用講故事《毛毛蟲》孩子們聽了就明白了：蝴蝶是毛毛蟲變成的。因此孩子們對(duì)毛毛蟲充滿了好奇和興趣，于 是我開設(shè)了泥工活動(dòng)《毛毛蟲》。活動(dòng)一開始我就先讓孩子們欣賞毛毛蟲動(dòng)畫，孩子們一下子就被吸引了。當(dāng)我拿出事先制作好的毛毛蟲讓孩子們觀察時(shí)，他們立刻就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特 征，都爭(zhēng)先恐后的回答，有的說長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的說是圓圓的。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲特征的認(rèn)識(shí)，我采用了形象的說法：毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且 長(zhǎng)的越來越長(zhǎng)了。接下來我們就要討論如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多個(gè)團(tuán)圓連起來，可是他們卻忽略了一些細(xì)節(jié)，如觸角怎么做、小腳怎么做。于是在示范過程中分泥、團(tuán)圓我請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作，最后的組合作為我教學(xué)的重點(diǎn)。我先從團(tuán)圓中挑出最大的做頭，其余的一個(gè)接一個(gè)的粘連在一起，連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和 腿了，這時(shí)我拿出了火柴和牙簽桿，孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了，在孩子們的幫助下毛毛蟲很快就做好了。接下來孩子們自己操作的更是熱 火朝天，他們還評(píng)出了最漂亮的毛毛蟲、最長(zhǎng)的毛毛蟲、最胖的毛毛蟲等。但由于幼兒的發(fā)展水平不一致，在毛毛蟲的制作過程中我對(duì)孩子進(jìn)行了因材施教的講解所以耽誤了整個(gè)課程的進(jìn)行的時(shí)間，但孩子并沒有減弱孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。六、小魚（折紙）教材分析：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者?！边@說明了手和大腦的密切關(guān)系，“心靈手巧”、“十指連心”也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。一、教學(xué)目標(biāo)教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚。讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂趣二、教學(xué)重難點(diǎn)使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)折魚。會(huì)給折好的小魚添畫眼睛。三、教學(xué)準(zhǔn)備小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒四、教學(xué)過程（一）、開始部分：談話引入課題在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~，讓他們都回到自己的家好嗎？（二）、基本部分：學(xué)習(xí)魚的不同折法出示范例，教師示范，并講解折法。（1）將正方形紙對(duì)折成三角形（2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）（3）添畫上眼睛幼兒練習(xí)折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。（1）對(duì)于有疑問和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。（2）添畫魚兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。（三）、活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。教學(xué)反思：我通過看老師折紙跟老師折紙自己折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分能力強(qiáng)的小班幼兒在 老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對(duì) 折紙是很感興趣的，但是對(duì)他們來說還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。通過這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重 新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或 構(gòu)建新觀點(diǎn)。七、蔥花荷包蛋（剪紙）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于小班的幼兒對(duì)于顏色比較敏感，而且具備一定的動(dòng)手能力，通過此次活動(dòng)讓幼兒準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)各種顏色，并用語言描述出這些顏色，還能通過動(dòng)手、跳舞等激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂律動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的欣賞能力。另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)還能培養(yǎng)孩子不亂扔垃圾的好習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)：讓孩子動(dòng)手折皺紙做出項(xiàng)鏈等物品。讓幼兒初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言去描述自己以及其他小朋友的作品。讓幼兒通過跳舞增強(qiáng)自己的信心。讓幼兒懂得不亂扔垃圾。二、教學(xué)重難點(diǎn)幼兒在動(dòng)手時(shí)自主順利的完成作品。怎么從從游戲中跳躍到愛護(hù)環(huán)境。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各色彩色皺紙人手一張，每人一個(gè)裝有半瓶水的透明的礦泉水瓶。人手一個(gè)抹布，一個(gè)小臉盆。《歡樂的跳吧》的音樂。4名老師協(xié)助，兩根4米左右的帶有彩色皺紙裝飾的繩子四、教學(xué)過程：（一）、開始環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，（互動(dòng)：看看老師為大家準(zhǔn)備了什么？大家喜歡這些彩色的皺紙嗎？）今天老師帶小朋友們看看奇妙的彩色皺紙。（二）基本環(huán)節(jié)：向幼兒介紹彩色皺紙，用彩色皺紙制作簡(jiǎn)單項(xiàng)鏈的方法。教師拿出彩色皺紙，進(jìn)行示范講解：選一張彩色皺紙，搓成繩狀，然后打結(jié)，最后結(jié)成環(huán)，戴在脖子上，一個(gè)簡(jiǎn)單漂亮的項(xiàng)鏈就完成了。讓個(gè)別幼兒自己舉手上前與老師一起制作，注意鼓勵(lì)學(xué)生。（小朋友們做的太棒了）你們想不想自己來制作美麗的項(xiàng)鏈呢？老師播放音樂并且巡視幼兒制作項(xiàng)鏈，給與小朋友指導(dǎo)與鼓勵(lì)。（適當(dāng)?shù)淖屝∨笥褌儼l(fā)揮一下，制成手鐲也可以）（三）結(jié)束部分：幼兒相互欣賞自己的手鐲。對(duì)于過程中散落在地上皺紙進(jìn)行處理：老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，將皺紙塞進(jìn)裝水的瓶子里，用手捂住搖一搖，“變變變”，水變成了相應(yīng)的顏色。（漂亮嗎？大家一起來變魔術(shù)，小朋友自己開始動(dòng)手）（四）延伸環(huán)節(jié)：散落的皺紙被裝進(jìn)瓶子里，變成了彩色的水，他們很高興，要和小朋友們一起跳舞。（四名協(xié)助老師準(zhǔn)備，拉好彩繩，上下?lián)u擺，音樂起）帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入兩條彩色的通道，隨著音樂自由的律動(dòng)。）教學(xué)反思在上課的時(shí)候，幼兒自己裝彩色皺紙進(jìn)去裝水的瓶子時(shí)，有些幼兒，沒有擰緊瓶蓋，將水灑出。應(yīng)該在之前先讓大家多做幾遍，這是自己在一開始設(shè)計(jì)的 時(shí)候沒有考慮到小班的幼兒能力有限。再者，每個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換過于突然，小孩子們難以從游戲中得到一些生活習(xí)慣的培養(yǎng)，要注意環(huán)節(jié)的銜接和引導(dǎo)，配合簡(jiǎn)單的動(dòng) 畫，（彩色皺紙?jiān)诘厣峡?，進(jìn)入瓶子后笑了，豎起大拇指夸小朋友之類的）