實(shí)驗(yàn)幼兒園個(gè)案觀察記錄表合集5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:15本頁(yè)面
【正文】 “老師你讓用紅色，可是田雨涵用橙色，他不聽你的話” 片段二，間餐是梨，有的小朋友吃梨不吃皮，就悄悄吐在手心里，因?yàn)榕吕蠋熣f(shuō)就偷偷的扔在了地上，我一開始并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，張敏慈跑過(guò)來(lái)告訴我說(shuō)：“老師我看見汪瑞澤把果皮吐在手里，偷偷的扔在凳子下了”我隨后把汪瑞澤批評(píng)了，孩子回到座位對(duì)張敏慈生氣的說(shuō)：“再也不和你好了”張敏慈卻一臉驕傲，好像在說(shuō)看吧我給你告老師了。片段三，兩家的父母既是鄰居，又是朋友，站排時(shí)葛雨澤對(duì)我說(shuō)“老師郭宇錚撞我腦袋”而郭宇錚一臉害怕，緊緊拉著葛雨澤說(shuō)：“對(duì)不起我不是有意的”，葛雨澤見我沒(méi)理他又對(duì)我說(shuō)了一遍：“老師郭宇錚撞我腦袋”。這次我說(shuō)了郭宇錚你到后面站排，葛雨澤看郭宇錚走了還有點(diǎn)的舍不得，又有點(diǎn)不知所措分析與措施：片段一 片段二分析：張敏慈是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的小女孩，自尊心強(qiáng)，要強(qiáng)好勝，極愛(ài)表現(xiàn)自己，渴望被老師重視，得到足夠的關(guān)注后既能滿足孩子的好勝心里也能證明自己最棒的。措施：下課后我照到張敏慈，帶她到走廊，問(wèn)她說(shuō)，張敏慈你希望我老師最喜歡誰(shuí)，張敏慈毫不猶豫額回答：“我”，我又問(wèn)：“你覺(jué)得我應(yīng)該喜歡什么樣的孩子呢”她說(shuō)：“聽老實(shí)話學(xué)習(xí)好的”。我又問(wèn)：“你覺(jué)小朋友喜歡什么樣的朋友呢？”她想了想不說(shuō)話了。我說(shuō)：“老師知道張敏慈是個(gè)能幫助老師的好孩子老師很喜歡你，可是老師不喜歡上課隨便打斷別人說(shuō)話隨便下地的孩子，小朋友也不會(huì)喜歡愛(ài)打小報(bào)告的朋友，對(duì)不對(duì)？總告老師，你就沒(méi)有朋友了！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“如果你看到小朋友錯(cuò)了你可以悄悄的告訴小朋友，讓她改過(guò)來(lái)，這樣你既幫助了小朋友又幫助了老師你說(shuō)這樣好不好？老師相信你能做好的。”她點(diǎn)點(diǎn)頭。從常態(tài)來(lái)看，五六歲正處于孩子的交往時(shí)期，打小報(bào)告的情況比較普遍。因?yàn)檫@時(shí)孩子開始發(fā)展語(yǔ)言能力，渴望溝通與交流，希望得到老師的重視，打小報(bào)告是他給自己找到的一個(gè)交流和展示自己的方法。我們教師應(yīng)該采用合理的方法引導(dǎo)孩子。片段三分析：葛雨澤不是一個(gè)愛(ài)告狀的孩子，而且他和郭宇錚又是最好的朋友我分析其中一定有原因，有的孩子獨(dú)立處理事情的能力較弱，勇氣也不足，而認(rèn)為老師和家長(zhǎng)是無(wú)所不能，所以依賴大人?；蛘叽笕伺潞⒆記](méi)有處理事情的能力怕孩子吃虧告訴孩子告訴老師。措施：事后我找到葛雨澤和郭宇錚，問(wèn)他們?cè)颍铄P很委屈的說(shuō)：“我真不是故意的，我只是和他鬧著玩，我都和他說(shuō)對(duì)不起了?！蔽矣謫?wèn)葛雨澤他真的撞疼你了嗎？葛雨澤搖搖頭，我又問(wèn)你們是不是最好的朋友呢？葛雨澤點(diǎn)點(diǎn)頭，那為什么一定要告訴老師呢？葛雨澤沒(méi)有說(shuō)有點(diǎn)要哭了，我只好說(shuō)：“好朋友之間要相互包容相互體諒的，葛雨澤你以后如果真的遇到自己解決不了的事情可以來(lái)告訴老師，但是如果你覺(jué)得是能解決你愿意試著自己解決嗎？”我原來(lái)葛雨澤平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話他媽媽總怕他吃虧，回家就問(wèn)今天又沒(méi)有人欺負(fù)你啊?有人欺負(fù)你你就告訴老師。我事后與家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)也表示會(huì)糾正自己教育孩子的方法。
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