【正文】 有教不會的學生，只有不會教的老師?！?是否反思過這句話的雙刃劍，思之后，可改為：沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。讓聽課、評課、研課成為校和的主要工作。只有走進課堂，你才能了解課堂，你才能管理和指導課堂。評課方法（六評）一評老師伯基本功。普通話、板書等——業(yè)務素質二評學生的精神面貌發(fā)言板書積極、投入程度——平時教師對學生的訓練三評教學設計。如教學目標、思咱、結構是否明確、清晰——反映備課情況四評教學方法。教法、學法、處理突發(fā)問題的能力——教學藝術。五評教學效果。學生收獲了什么？六評教師的民主思想和人文情懷。如對學生的態(tài)度，對后進生的關注，師生關系的和諧等。讓讀書成為習慣。購買一些專業(yè)書籍。我們對中小學課堂教學的調研還不夠深入。對中小學課堂教學的認識還不夠深刻，但我們堅信，只要我們有學習的態(tài)度，并勇于實踐，不怕挫折，終究會取得突破。著名特級教師，現(xiàn)任上海建平中學校長程紅兵的有兩句話送給大家，共勉！發(fā)展來源于否定，突破來源于批判。否定當下的問題，我們才能擁有未來；批判當下的缺憾，我們才能走出徘徊！課堂教學改革迫在眉睫，萬千學子翹首期盼快樂、高效、智慧的課堂，愿我們攜起手來，共同譜寫我縣中小學課堂的新篇章！最后，我用現(xiàn)代著名詩人汪國真的《路遠山高》這首詩來結束今天的講話。如果大山召喚我 我就奔向大山 雙手劃破索性讓荊棘變成杜鵑 沒有比腳更長的路 沒有比人更高的山20081110 13第五篇：課堂教學改革推進情況自查報告課堂教學改革推進情況自查報告巴拉素鎮(zhèn)中心小學為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質量，使我校的課程建設逐步規(guī)范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：一、基本情況我?，F(xiàn)有5個教學班，在校生165人。教職工23人。目前學校教學設備在逐步完善中，擁有微機室、儀器室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。學校堅持“三個面向”，秉承 “為學生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實施素質教育，加快課程建設，推進課堂改革，教學質量穩(wěn)步上升。二、課改措施與成效（一）領導重視，組織健全，認識到位領導重視是推進高效課改順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長劉永勝為組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結合本校實際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、音體美綜合科共計2個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設、課堂改革等活動。（二）全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業(yè)務學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結合：一是集中引導和分散自學相結合；二是讀書活動與網(wǎng)絡教研相結合；三是專家引領與同伴互助相結合；四是堅持走出去與請進來相結合。今天六月份我校教師吳利娟隨教育局組織的學習團赴山東濰坊學習高效課堂理念，回來后做了詳實報告并開展了多種活動。（三）開齊課程、開足課時，嚴格執(zhí)行課程計劃我們按照市區(qū)的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。（四）認真落實地方課程，積極研發(fā)校本課程。按照市區(qū)教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，并納入學生綜合素質評價和教師工作考核。三、加大經費投入，為課程改革提供保障教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實驗更需要現(xiàn)代化教育技術力量的支持。幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。同時，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動。雖然我們在課程改革示范學校創(chuàng)建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續(xù)本著自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新、扎實行動，使課程改革之路越走越穩(wěn)！