【正文】 擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備？4．朗讀兒歌。上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5．教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。（設(shè)計意圖：通過學生表演鞏固和加深學生對于上課鈴響以前應該養(yǎng)成的好習慣做一次回顧。教師還應該在日常的行為中不斷地反復和關(guān)注才能最終引導學生養(yǎng)成良好的習慣。）品德與生活課要提高教學實效，就不能沒有體驗。體驗如此重要，但不會憑空而講，而活動則是體驗的載體，是促進學生孕育種種體驗的源頭活水。如在教學中，設(shè)計了“課間游戲我會玩”這一活動，讓孩子們在《課間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲?。到學生中去，擔當學生學習、體驗生活的領(lǐng)路人，學生在平等、和諧、有趣的活動中，懂得了在活動中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學和睦相處，團結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學生的生活體驗——感知、感悟，從而學生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達到了這節(jié)課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。這也是《品德與生活》的主要目的。板書設(shè)計：課間十分鐘合理安排安全游戲樂趣多《放學啦》學習內(nèi)容：本主題的目標側(cè)重于使學生初步了解知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事，遇到危險時，如何從容應對。但解決問題的具體方法和注意事項，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用兩課時完成本主題：第一課時旨在使學生了解知道放學后自己該怎么做；第二課時旨在使學生懂得遇到危險時，如何自我保護何應對。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養(yǎng)，大人的過度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。從孩子的心理特點和認知程度上來說，初上小學的孩子，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問題，更在純真的年齡特征上來說容易迷糊、親信他人，缺乏正確解決問題的能力與方法。設(shè)計思路：《下課了放學啦》作為第二單元“快樂的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息，這是學生每天都在經(jīng)歷的瑣事，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此，在教學設(shè)計時，我盡量避免說教，而是應用了一系列切合生活實際的方法，觀看錄相、小品表演、訪問討論、辯論展示等多種形式，讓學生真正成為主人，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的，什么是不該做的，從而養(yǎng)成良好的課后活動習慣。從兒童生活中普遍存在的問題來生成活動主題。在“小記者采訪團”的活動中，老師捕捉信息，整合歸類，及時做出判斷，讓學生在交流中，分享有意義、有創(chuàng)意的活動。“明明放學后”的錄相是一部分孩子的真實寫照，通過“實話實說”讓學生反思自己的生活，掌握合理安排課余時間的技能和方法?！坝幸婊顒哟笏阉鳌毙枰處熣n前摸清兒童的喜好，在活動中及時指導，成為連接家庭與社會、學校的橋梁?！罢n余活動作品展示”提供了學生表現(xiàn)自我的平臺，讓學生在活動中學習，在活動中收獲。學習目標：情感態(tài)度價值觀：通過活動培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的積極意識。能力：通過活動的參與，學會與人相處并懂得保護自己的方法。知識：認識守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。課間活動的規(guī)則和紀律，在合作中共同發(fā)展。學習重點：知道放學后自己應該做的事情和不應該做的事。學習難點：遇到突發(fā)事情，能夠想辦法，從容地應付。學習準備：學生在家活動的照片、錄相。拍攝錄相小品《明明放學后》，制作多媒體課件。學生搜集自己和同學放學在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。辯論雙方兩色小旗，填寫活動項目的卡片和籃筐。課時安排：兩課時。第一課時完成教材P31頁內(nèi)容，話題為“按時回家”第二課時完成教材P32頁內(nèi)容，話題為“不跟陌生人走”。學習過程：第一課時活動一小小討論會小朋友，結(jié)束了一天的學習，要放學啦?。ń沂菊n題： 放學啦）談話導入：放學了，我們要帶好哪些東西呢？2．游戲：我來選。（1）在講臺上擺放一些物品，如鉛筆盒、書（寫了自己名字的書和寫了別人名字的書）、玩具、毛巾、削筆刀、作業(yè)本等。（2）學生上臺選擇并說明選擇的原因，教師相機指導。3．學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？4．教師小結(jié)：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。（設(shè)計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構(gòu)的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。）活動二小記者采訪團師：老師在放學后去幾個小朋友家進行了采訪，讓我們看看他們放學時遇到了什么問題呢？多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們怎么想的？學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學生，學生填寫好，供上課交流。小記者提問，采訪主題：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？學生匯報交流。7．教師小結(jié)：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引起學生共鳴。學生通過“小記者采訪團”的活動，提供學生交流的機會，感受到課余活動的豐富多彩，培養(yǎng)學生的交往能力和合作能力。）活動三守時小能手評比：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的： 鈴聲響，別著急，書本和筆要清理； 小書包，本領(lǐng)大，裝下學習好伙伴； 離開前，要檢查，好的習慣要堅持； 不嬉戲，不停留，安全回家最重要。，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。（設(shè)計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）：發(fā)布評比按時回家明星的信息。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。（設(shè)計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空應把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。）第二課時活動一：班級調(diào)查“回家的路上”1． 班級調(diào)查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。2． 你們回家路上都會做什么呢？3． 觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？（設(shè)計意圖：調(diào)查活動目的是給學生參與實踐的機會，讓學生真正成為學習的主體。通過游戲的介紹，讓學生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。）活動二：情景再現(xiàn)齊思考1．聽故事（或看錄像）：。2．亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？3．小測試“當我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對學生進行測試。當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應付的？4．過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。5．填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。6．教師小結(jié)：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。（設(shè)計意圖：組織學生觀看錄相，討論做法對不對，讓學生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實話實說，把學到的化做實際行動。）活動三：“小小討論會”聰明辦法要牢記還有那些情況下，碰到陌生人要注意？學生分成小組討論?！坝幸孓k法大搜索”學生分小組把大家意見寫下來，分類貼到籃筐里。比如：獨自在家時不給陌生人開門，沒有大人在的時候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊的小朋友。（設(shè)計意圖：通過展示匯報，給學生一個表達的舞臺，讓每一個學生都有展示才華的機會，激發(fā)學生樂于參加有益的活動的情感。在這個過程中，可指導學生觀察他人的發(fā)言，33 學會欣賞他人。）小結(jié)（設(shè)計意圖：品德與生活課程是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。在教學中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗，找準教材內(nèi)容與兒童生活實際的聯(lián)系，讓學生充分聯(lián)系自己的生活實際，在回顧生活過程中，深化道德認識，而不是直接傳授知識，不是來“教”教材。我們的教學應該更貼近生活地站在兒童的立場上，來思考如何成為兒童活動的支持者、合作者和指導者，如何更好地引導、激發(fā)和深化兒童活動。從而更好地幫助兒童通過活動體驗生活、積累經(jīng)驗、發(fā)展能力和初步形成良好的習慣和品德，實現(xiàn)理想的教育效果。）9．《說說我的家》學情分析：從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學習之中，這節(jié)課就來源于學生的生活，來源于學生自身成長的需要。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學生愛家的情感和對家的歸屬感。教學難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。在突破重難點的過程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學生。備課時要有一定的預設(shè)。學生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設(shè)時要讓學生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學生在剛剛步入小學階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學中要注重培養(yǎng)學生學會傾聽，然后學會表達和評價的能力。設(shè)計思路：、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設(shè)計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學習來體驗。，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。，每一個活動環(huán)節(jié)中都應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。學習目標：情感與態(tài)度：引導學生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關(guān)心體貼家人。行為與習慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時，能有條理的介紹自己的家庭。知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛、關(guān)心家人。過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。學習重點：引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感。學習難點：通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。學習準備：教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。學生準備：學生準備一張全家福。課時安排：1課時。第一課時完成教材P34P35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。學習過程：第一課時活動一：誰最有禮貌，你喜歡你的家嗎？今天一起來說說自己的家吧。（板書課題：說說我的家），讓學生認識家人之間的關(guān)系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？小結(jié)：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習。【設(shè)計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關(guān)系，能夠正確的表述?！?活動二： 介紹全家福及家人愛好，介紹家庭成員的基本情況。要求學生要說清“我叫，我家住在，我家有口人。”：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。，全班交流：讓學生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎？他們平時有什么習慣？愛好是什么？喜歡干什么？下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學們對家人知多少。（也可畫下來）（借助多媒體展示）（我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。）小結(jié)：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。【設(shè)計意圖：通過交流介紹學生加深對自己家庭成員的了解，并培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過兒歌活潑的形式讓學生朗朗上口，讓學生感受家庭幸福的快樂，珍惜幸福的生活?！炕顒尤杭抑泄适慢R分享，或很難忘的事。你們愿意說出來，我們大家一起分享嗎？小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融?！驹O(shè)計意圖：給孩子一個充分展示、交流的平臺，懂得關(guān)愛自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無微不至。】 活動四：真情對白。（你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎？），寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛的一家人?！驹O(shè)計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂成長，通過交流真心的去懂得感恩，懂得關(guān)愛自己的家人，懂得珍惜幸福的生活?！?板書設(shè)計：說說我的家我叫，36我家住在，我家有口人?！?0．《愛心伴我長大》學情分析：獨生子女的數(shù)量正在與日俱增，他們每天都過著眾星捧月般優(yōu)越的生活，漸漸地缺失了愛心和責任，而本課內(nèi)容對培養(yǎng)剛剛步入學校孩子的愛心和責任心起到了很好的教育作用?？v觀本節(jié)課的教學設(shè)計，我參照課程標準以本課主題目標為依據(jù)，將教材和學生實際結(jié)合起來制定切實可行的課時教學目標，并采用層層推進的教學設(shè)計，幫助學生把對愛的模糊感受上升為理性的認識，使學生能在感受愛的基礎(chǔ)上表達愛傳遞愛，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)，有效地提高了本節(jié)