【正文】 小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關心，我們是真正相愛的一家人。）小結：通過交流與分享，學生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。（板書課題：說說我的家），讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼，怎樣稱呼才是禮貌的？小結：學生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關系不熟悉，還要就多多練習。過程與方法：通過不同的方面引導學生了解自己的家和家人，提高學生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。設計思路：、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。本課通過說說我的家，旨在引導學生更深入地了解家人，增進與家人的感情。比如：獨自在家時不給陌生人開門，沒有大人在的時候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物，注意跟緊爸爸媽媽和老師，做不掉隊的小朋友。當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應付的？4．過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。（設計意圖：創(chuàng)設情景，引起學生共鳴。3．學生交流：放學了，我們要帶好哪些東西？4．教師小結：放學回家時要帶全自己回家學習時需要的東西，如橡皮、彩色筆等。拍攝錄相小品《明明放學后》，制作多媒體課件?！罢n余活動作品展示”提供了學生表現(xiàn)自我的平臺，讓學生在活動中學習，在活動中收獲。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護性圈養(yǎng)，大人的過度保護造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。）品德與生活課要提高教學實效，就不能沒有體驗。）活動三創(chuàng)設情境巧模擬師：同學們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定請大家來想辦法幫幫忙。生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢？ 生：上課了，是提醒我們用的。，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。錄像的使用，充分利用學?，F(xiàn)有課程資源，加強教學的針對性。（貼出課題《課間十分鐘》）：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢？讓我們來看一段錄像。2．學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。如果教師能夠把握教材和 兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調(diào)動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。（設計意圖：通過拍攝本班學生上課認真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景，達到三方面的目的：一方面勉勵這些學生再接再厲，另一方面鼓勵另一些學生改正自身的不足，找到自己學習的榜樣，三方面激發(fā)學生的興趣，調(diào)整學生的注意力，調(diào)動學生的興奮區(qū)。師：這一節(jié)課，同學們表現(xiàn)得很好，老師獎勵大家一首兒歌。師：你們看到了什么？ 生1：我看到張濤上課聽講很認真。大家能不能做到？ 生：能做到。（棒！棒！棒！我真棒）師：那第三幅圖呢？生：小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。師：你的眼力真好！那你們說說這樣做有什么不好呢？ 生：上課講話，會影響其他同學聽講。生4：我不會做作業(yè)時要舉手。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康?！瓗煟和瑢W們剛才說得真不錯！上課認真聽講，積極思考是良好的學習習慣（貼上學生認真聽講、積極思考的圖畫）。（師鼓勵其三心二意一詞用得好）……生：老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。學習難點：在課堂上能主動規(guī)范自己的學習行為，逐步形成主動學習的習慣。第二方面要激發(fā)學生的學習興趣。小結：這一課結束了，我覺得學生的活動很充分，在愉快中學到了許多安全知識，在課堂中，學到了知識，進行了實踐，體驗著快樂！通過創(chuàng)設“幫助小明安全上學“的情景，給學生搭建了主動學習的平臺；以活動串聯(lián)課堂，體現(xiàn)了課程的生活性和實踐性；著眼于學生的發(fā)展，注重了學生綜合素質(zhì)的提高，尤其是學生通過共同探討避免危險的辦法，培養(yǎng)了他們的合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我要對媽媽說騎車子慢一點。不要走在池塘邊，當心滑下去。（課件：兩起交通事故）是什么原因造成了這兩起交通事故呢？生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談?！驹O計意圖：根據(jù)設計思路創(chuàng)設—感受—內(nèi)省—導行，最后環(huán)節(jié)是指導行為的最佳時機，在孩子概念上已經(jīng)有了對于合理安排時間、節(jié)約時間的理想認識后交給其行而有效的 操作方法，孩子積極性高漲。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當中來。第一課時完成教材P23P24頁內(nèi)容，話題為“上學路上”。學會安排一日的事務；學會料理自己學習和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。師總結：我們的校園是我們學習的樂園?！驹O計意圖：通過交流鞏固學生的認識并激發(fā)學生對新校園的喜愛之情】 活動三：貼一貼我的校園師：現(xiàn)在請你們拿出自己的畫筆，試著將你眼中最美的，你最喜歡的一個地方用你喜歡的圖案和顏色表示出來。展示優(yōu)秀作業(yè)。（各個學校可以根據(jù)實際情況設計出合理的參觀路線）討論參觀時的注意事項，如：（1）聲音不要太大。學生準備：彩筆、剪刀、膠水 課時安排：2課時。學習目標：情感與態(tài)度：初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。教學難點是：在參觀的過程中如何確保學生的紀律和安全。講講自己和老師之間的小故事。師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。第二課時完成教材P10P12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。你喜歡你的小書包么？你想怎樣夸夸它呢？學生夸夸自己的書包。引導，如分門別類、固定擺放……學生反復練習，學習整理，老師相機引導學生進行評價。別看它的個子小，各種文具肚里裝。——早上：背著書包進校門，見到老師敬禮問好； ——早讀：坐姿端正，書聲朗朗； ——做操：姿勢正確，態(tài)度認真； ——上課：聚精會神，思維活躍； ——課間：輕松休閑，關系和睦； ——午餐：打餐有序，用餐無語； ——放學：路隊整齊，和老師禮貌道別。活動一我的生活變化了學生齊唱《上學歌》師：上小學后，我們的上學時的情形和幼兒園相比發(fā)生了哪些變化呢？學生回答基本的課堂紀律和要求，小學的具體作息時間安排等 ①與作息時間變化有關的：每天要早起，按時去上學不遲到，不能不上學，特殊情況要請假等（就像《上學歌》里唱到的一樣。我們呢，也能夠在這個班級里團結友愛，快樂地成長！在歌聲中結束本課。引導學生以一個良好的心情迎接新的生活的到來，鼓勵他們說實話，一起分享快樂、分擔憂愁。】 活動二上學的心情怎么樣師：上小學了，你的心情是怎樣的呢？學生用語言描述自己的心情，老師相機用簡單的語言記錄下來，并請同學們自己出主意解決。學習難點：對學習用品有正確的認識和使用，養(yǎng)成良好習慣。針對上述學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解小學生活的習慣和規(guī)范，知道怎樣才是一名合格的小學生。按照激情明理導行反饋的思路教學。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。學校的教育理念就是要讓孩子們在游戲活動的生活中度過有一個快樂的童年??可是學生，特別是小學生一年級正是習慣養(yǎng)成的時候，如果書包里的玩具或是其他物品過多，牽扯很多的時間和精力，勢必會影響整個學習生活過程中的速度和效率。那么如何適應，教材有提示：書包是我的好伙伴，??里面有什么呢？接著呈現(xiàn)的是文具盒、書本、作業(yè)本等。《我上學了》這個主題中有《上學去》、《上學就是不一樣》、《我的新書包》，話題三是“小書包笑瞇瞇”，何老師初次試講內(nèi)容呈現(xiàn)的是：媽媽送給我的禮物；書包是我的好伙伴；里面有些什么呢？我會把它裝整齊??后附一首小書包的兒歌。只是細細思量后，感覺有些不甚合意。而兒歌是從整個童年生活的角度，展示的是詩意的畫面。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣之中，正確的人生觀、價值觀和道德觀。培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。入學第一周，他們有各種情緒需要表達，他們也有問題需要老師的幫助。會根據(jù)課表，在家長的幫助下自己準備課本、整理書包。我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧！出示一組照片讓學生知道老師對他們的歡迎和關愛—— ① “老師們開學前打掃、整理教室 ” ② “一年級分班名單”③ “學校的歡迎新同學的紅色橫幅標語”④ “班主任老師開學前給一年級學生家長發(fā)的問候短信” ⑤ “開學當天校長老師們在門口歡迎學生”⑥ “采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（如果是班級任課老師的視頻更好）學生欣賞照片，感受溫馨。有的是可以讓我們在學校里變得愉快的心情，而有些心情，會影響我們的學習和生活的。今后你們會學到更加有意義的知識，參加更加有趣的活動，也會懂得更多。】 板書設計：我上學了歡迎你！我有一個美麗的愿望——第二課時活動準備：了解學生入學前的生活、學習狀況，以便有針對性地引導學生作比較、分析。引導他們積極立志成為一名優(yōu)秀的小學生。搶答比賽（課件出示題目）問題如：早上進校園，見到老師時要怎么做？課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預備鈴響了，他該怎么做？ 放學時，小紅的家長沒有來接她，她要怎么做？明天要上學了，今天晚上應該做些什么準備？（清理書包，或帶什么東西）……師小結：上學了，我們的生活發(fā)生了很多變化，我們自己也應該有所變化，爭取做一名合格的小學生。學生分組游戲，老師巡視幫助。每天的課程不一樣，根據(jù)課表，我們會在前一天晚上將選擇好的課本放進書包?！?板書設計：我的新書包找朋友我愛我的小書包《認識新朋友》學情分析：一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。學生準備： 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片?？晌疫€不認識你們，班上還有更多的同學也想認識你們，大家說怎么辦呢？學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己。師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友？你們是怎么認識的？學生交流。在照片里找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的欲望?！炕顒尤何液屠蠋熤g的故事師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為下課不能到處跑，放學又立刻被家長接走，他們沒有熟悉和了解學校的機會。設計思路：首先由師生談話激發(fā)學生參觀校園的欲望，接著由師生共同制定出參觀路線和注意事項，確保參觀的效率和安全。初步培養(yǎng)學生的觀察能力。可有趣了！你們一定也很想熟悉我們的校園吧?！?活動二：校園大探秘老師帶領學生參觀校園【設計意圖：帶領學生參觀，熟悉校園環(huán)境，盡快消除對新校園的陌生感。實在不記得的，可以問周圍的同學。師：請同學們觀察這幅圖，你們感覺如何？（師生共同發(fā)現(xiàn)問題，將圖中錯誤的方位糾正過來，引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的不足，滲透淺顯的地圖知識）老師出示正確的、統(tǒng)一的校園平面圖，學生分小組按照黑板上的示范畫出或者貼出完整的校園平面圖。學情分析：剛入學的孩子接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規(guī)都還不是非常了解，對于自己參與學習的目的也不十分明確。初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習慣。教師：制作“幫助小明安全上學”的課件。]提問：瞧盼盼在找什么呢？（睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里?！?活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險（出示課件：小明的上學路線）學生仔細觀看。沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去?！?活動四：智力搶答，認識標志師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后老師要考考你們，看誰知道得最多。學情分析：這是一年級的教學內(nèi)容，教學的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時難以適應由幼兒園小朋友角色到小學生這一角色轉變，同時，學生的組織管理工作是一個難點。學習目標：知道在課堂上要養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習慣。生2：第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學會了下棋。生2：老師會表揚我，發(fā)言積極。）活動二：情境體驗，學舉手師：同學們明白了上課認真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個猜謎的游戲，好不好？ 生：好！師：老師出謎語，你們搶答。現(xiàn)在請你們想想，在上課時什么時候可以舉手？ 生1：回答老師問題時要舉手。師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學生在做什么？這樣做對嗎？為什么？同桌之間互相討論。生：開小差就是去想動畫片了。生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上