學(xué)困生教學(xué)方法的點(diǎn)滴體會(huì)五篇范文-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:44本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點(diǎn)滴體會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點(diǎn)滴體會(huì)后進(jìn)生也叫“學(xué)困生”，在我們教學(xué)的整個(gè)歷程中，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題一直困擾著廣大教師，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)勎以?數(shù)學(xué)教學(xué)中幾點(diǎn)淺顯的做法，請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。一、構(gòu)建民主、寬松、和諧的師生關(guān)系愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，作為教師要善于用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言、親切的微笑、友好的鼓勵(lì)對(duì)待學(xué)生。作為一名教師，平時(shí)應(yīng)與學(xué)困生多接觸、多談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)伸出幫助之手，幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題；當(dāng)他們生病時(shí)伸出關(guān)懷之手，體貼他們的疾苦；當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)伸出援助之手，拉他們重新走入正常“軌道”，少一些責(zé)罵，多一些寬容，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到教師那顆滾燙的愛(ài)心在溫暖著他、關(guān)懷著他，盡管他們每個(gè)人都有這樣或那樣的缺陷和不足，但在我們心中不能存有“差生”這個(gè)名詞。當(dāng)師生間在情感上達(dá)到了心相通、情相融時(shí)，便為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)，可謂“親其師，信其道”。融洽和諧的師生關(guān)系可以在學(xué)生中產(chǎn)生移情效應(yīng)、信任效應(yīng)和感染效應(yīng)，使學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了興趣。愛(ài)是人類(lèi)情感的交流，而情感又是人們對(duì)客觀(guān)事物的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程上去要進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，也要進(jìn)行情感性的學(xué)習(xí)，兩者是密切聯(lián)系的。教師在教學(xué)中若能苦情感因素與智力因素有機(jī)的結(jié)合，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中把智力活動(dòng)最初發(fā)生的快息引詢(xún)熱情而緊張的思考，學(xué)生就會(huì)自然的產(chǎn)生興趣，并努力的去提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、采用多種多樣的教學(xué)形式興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，它是在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，特別是在愉快體驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，形成的使人樂(lè)于積極而持久地去接觸，認(rèn)識(shí)某一類(lèi)新事物的一種意向，所以作為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是不可缺少的。而學(xué)困生他們往往不能真正了解自己行為的真實(shí)動(dòng)機(jī)，這就需要教師耐心地加以誘導(dǎo)，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。教師在講授知識(shí)之前使學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)的具體目的、任務(wù)和要求，以及教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的具體意義與應(yīng)用，是調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的有效措施。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性和積極性，為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，我首先讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到了我們的日常生活中，處處需要數(shù)學(xué)，買(mǎi)東西要算賬，走路要選擇最近的路，看地圖要估算兩地的距離，銀行存款要算利息，看天氣預(yù)報(bào)要懂得“降水標(biāo)率”是什么意思。在教學(xué)“長(zhǎng)、正方形面積”時(shí)，教師一方面講清楚這部分知識(shí)的重要性，同時(shí)還講清楚它在實(shí)際中應(yīng)用廣泛。如紅獅隊(duì)在體育中心比賽用的足球場(chǎng)地占地多少平方米？若你家裝修房屋用多少塊磚鋪地才不會(huì)造成浪費(fèi)？讓學(xué)生特別是學(xué)困生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和有用性。這樣一來(lái)，學(xué)困生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是枯燥無(wú)味的數(shù)字排列，從而提高了他們的積極性。學(xué)困生其興趣范圍是較狹窄、單一的，從興趣的內(nèi)容看，學(xué)困生的物質(zhì)興趣占主導(dǎo)地位，而對(duì)抽象的文字材料不感興趣。為此：（1）選用他們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物或卡通形象來(lái)激發(fā)他們的興趣，這樣可以使他們產(chǎn)生親切感，克服對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼心理和畏難情緒，盡快地進(jìn)入到課堂氛圍中來(lái)。（2）在導(dǎo)入新課時(shí)，提出與要學(xué)知識(shí)有關(guān)的若干問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考，也是激發(fā)他們的求知欲和內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的有效方法和手段。另外，在教學(xué)中注意借助生動(dòng)形象的教具、多媒體計(jì)算機(jī)的作用，刺激他們的各種感官，引發(fā)他們的求知欲，并注意語(yǔ)言準(zhǔn)確明了、盡量符合各類(lèi)學(xué)生的接受水平，注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，引起學(xué)生的愉悅感。還應(yīng)注意教學(xué)中的實(shí)踐性和啟發(fā)性，使學(xué)困生的手、眼、腦、口、耳都參與教學(xué)活動(dòng)，幫助他們理解概念和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)困生雖然能力較差，但是他們也和正常學(xué)生一樣，都有獲得成功的欲望，他們也同樣需要家人、教師和同學(xué)的認(rèn)可、贊揚(yáng)和信任。為此在教學(xué)中采用競(jìng)賽的形式，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段之一。如在課堂上經(jīng)常開(kāi)展一些口算比賽、計(jì)算比賽、改錯(cuò)比賽。對(duì)于獲勝者給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于失敗者給予鼓勵(lì)。但要注意學(xué)生能力水平的差異，比賽要分組進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有獲勝機(jī)會(huì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊薪⑵鸶鼜?qiáng)的信心?？傊?，我們要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，研究學(xué)困生的心理活動(dòng)規(guī)律和他們心理活動(dòng)的特點(diǎn)，要使學(xué)困生的認(rèn)知系統(tǒng)的優(yōu)化和他們心理動(dòng)力系統(tǒng)的優(yōu)化緊密地結(jié)合起來(lái)，努力挖掘其非智力因素，因材施教，要用教師一顆愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)困生的心扉，讓他們抬起頭來(lái)去積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點(diǎn)滴體會(huì)綏棱縣第五小學(xué) 楊慶霞
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