如何說孩子才會聽的讀后感-資料下載頁
2024-11-14 18:36本頁面
【正文】 陳有才的徒弟饒寶蓮，她說她在學習中是一位中下生，讀書四年來從沒有得到過老師的表揚，但在一次美術課中，一位代課的老師突然舉起她的畫說：“大家看饒寶蓮同學的畫，畫得多認真，多好，大家要向她學習?！?，就是那一次的表揚，改變和影響了她的一生，用她的話來說，如果不是那位老師幾句激勵的話語，她不會走到今天，也不會有今天的成就。因此教師一句鼓勵的話語是多么的重要，它可以改變和影響著學生的一生。如果每個學生經(jīng)常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養(yǎng)能力，師生關系搞好了，那么你在教學中，就會達到事半功倍的效果。學生就會全心全意地投入到學習你所教的學科，你的教學成績就會十分顯著。此外，書中的一個亮點，也是作者的科學之處：作者通過大量模擬日常情景和問題、緊扣主題的說明、配套的練習題目以及別出心裁的卡通漫畫，形象地展示了各種說與教的要領，傳授給讀者六個方面的30多種實際技巧。所有這些技巧都可以嫁接到我們的日常教學中來，進而形成一套適用于課堂教育的具有本土特色的教學方法。與此同時，應該注意到Adele Faber和Elaine Mazlish都是美國教育家，美國是全球最發(fā)達的國家，位居西方文明的巔峰，公民素質(zhì)普遍比較高，社會的教育風氣和教育環(huán)境相對理想，作者也不可能針對處于發(fā)展階段的中國教育進行研究?！霸趺凑f，孩子才會聽”本身隱含著另一個命題“說什么，孩子才會聽”，“說什么，孩子才會聽”這個命題又承托了諸如人生觀、價值觀、社會風氣等諸方面社會信息，恰恰也是現(xiàn)實中我們大多數(shù)學生家長最感慨的問題。孟母三遷在我國是家喻戶曉的故事，這個故事提醒我們成功的教育不僅需要老師、家長，還需要營造一個合適的教育環(huán)境與社會氛圍。改革開放三十年，國家經(jīng)濟與實力不斷上升，人民的物質(zhì)生活水平也不斷提高，但是公民的道德意識卻呈現(xiàn)了下降趨勢。毒奶粉、瘦肉精、蘇丹紅、塑化劑曾幾何時充斥于市，每一樣無不與孩子們的健康成長息息相關，每一種無不在孩子們的心坎里刻上深深的烙印。為什么我們沒有微軟和比爾蓋茨，沒有蘋果和喬布斯，很多人在責怪我們的教育制度培養(yǎng)不出成功的少年天才，但他們卻沒有意識到在盜版橫掠之下，既然“可日可樂”都能夠橫行于市，誰又會花大力氣去創(chuàng)新“可口可樂”呢。有的人把藥家鑫事件歸咎為中國教育制度的失敗，我認為該觀點有點浮躁。教育不僅是學校、老師的事情，也是家長的事情，更是全社會的事情。我們不能指望學校像工廠一樣，把孩子當成原料一樣送進去，出來就是一個合格的產(chǎn)品，把教育的責任百分百地交給學校。在《怎么說，孩子才會聽》一書里就提到，美國的家長都很負責任，他們能為了孩子參加家長研討班，和學校一道肩負起教育孩子的責任，可是我們國內(nèi)卻幾乎沒有這樣的培訓機構，如果有估計也很少有家長能拿出時間去參加，能多看幾本教育孩子的書的家長可能已經(jīng)很棒了。在傳統(tǒng)的儒家體系里，“書香門第”一詞里蘊含著傳統(tǒng)教育的玄機：在讀書人是吃香的、受尊重的環(huán)境下，這家的門第自然就能延續(xù)下去。知行合一，是儒家教育的至高境界，以道德來指導生活、以知識來取得成功，這是我們?nèi)寮业膫鹘y(tǒng)精粹。我認為，目前中國教育的主要問題還在于知行合一并未受到社會的重視和認同，孩子們懂得一定的知識和道理，但卻不能正確地用之指導生活，卻能通過逆反和偏門來得到相對認同感，這和整個社會的急功近利的心態(tài)有關。很高興看到中央政府把構建和諧社會、提高人民幸福指數(shù)、改善生態(tài)與生活環(huán)境、提升公民道德水平等文明建設提高到國家的戰(zhàn)略高度，這使得我們下一代的教育得到了政策上的長遠保障。尤其作為一名佛山市的教育工作者，如何把學校的教育與行政管理把文明佛山、幸福佛山、智慧佛山這一市政府的宏偉構想對接起來，就像“孟母三遷”一樣，使孩子們能最先聽到主流文化的聲音，使他們在成長中有正確的人生觀、價值觀，長大以后還我們一座更美麗的城市。中學為體，西學為用。在我們的教育工作里，“怎么說”很重要，但“說什么”更重要，這是我讀美國教育書籍《怎么說，孩子才會聽》一書后更堅信的觀點。
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