【正文】 生最大限度地增長了知識，其擁有的大量信息成為新的知識來源，成為源源不斷的學習財富。而且使他們的情感與態(tài)度也得到了良好的熏陶和培養(yǎng)。四、靈活運用多媒體技術，實現(xiàn)教師對學生的關愛，體現(xiàn)了以學生為本的教學理念。俗語說：“好話一句三冬暖”多媒體技術可以創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境氛圍，為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。多媒體的課件設計的趣味性，就處處體現(xiàn)教師對學生的關愛，體現(xiàn)了以學生為本的理念。例如教師在設計考核和測試題時，在答題過程后，設計畫面和聲音：“你真棒！”，“太可惜了，再來一次！”以及激勵的畫面。這能使學生在鼓勵中體會到成功。是真正的賞識教育，它可以永遠原諒學生的失敗，使學生體驗成功，還教會了學生怎樣面對挫折，從而保護了學生學習積極性。計算機不會像人一樣，因為話說多了而不耐煩，在這里它比常人更有耐心（不過程序是教師設計的）。例如在講授《中位線定理》時，可以通過平移、旋轉、對稱，在暗示中講解中位線定理，圖形中的閃爍、旋轉學生幾乎體察不到教師的提示，不自覺增強了學習幾何自信心。再例如在講授《圓與圓的位置關系》的課件設計了擺出兩圓不同的位置關系的游戲。在講解相切、相交時，通過點的閃爍；在講解兩圓位置關系的數(shù)量關系時，通過采用不同顏色的線段代表圓心距或圓的半徑；在講解兩圓位置關系時采用不同的聲音，默默的提示著學生。培養(yǎng)著他們的自信心，和解題的興趣。這一切無不體現(xiàn)了教師對學生的關愛，體現(xiàn)了以學生為本的教學理念。綜上所述，多媒體在數(shù)學課堂的應用，是數(shù)學教學改革的一種新型教學手段，它有利于激發(fā)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極、主動性，有利于提高學生的數(shù)學思維能力，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性的學習，促進學生的自主發(fā)展，使整個教學過程充滿樂趣，教學質量得到有效提高。參考文獻：(1)、王鵬遠《談計算機與幾何教學的現(xiàn)代化》中學數(shù)學參考98第7期：(2)李華《中小學教育媒體的選擇與應用探討》 《中國電化教育》(3)劉云生，《信息網(wǎng)絡時代與教育最優(yōu)化》 2002.第五篇：多媒體技術在初中數(shù)學教學中的作用多媒體技術在初中數(shù)學教學中的作用社會的發(fā)展推動了教育理念的革新，多媒體技術也越來越受到現(xiàn)代教育工作者的關注。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，多媒體技術以潛移默化的方式影響著教與學。運用多媒體技術的意義在于將抽象、繁復的問題具體化、形象化、簡單化，便于學生記憶、理解和掌握，在輕松的學習環(huán)境中提高數(shù)學學習興趣，打造高效的數(shù)學教學課堂。一、多媒體技術應用于初中數(shù)學教學的必要性傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學離不開粉筆、黑板等這些既單一又缺乏趣味性的教學工具和手段，加上數(shù)學學科本身具有的抽象性、概念性、邏輯性特點，導致有些學生不能充分理解和掌握初中數(shù)學知識點，產(chǎn)生了對數(shù)學學科的恐懼心理，多媒體技術應用于初中數(shù)學教學正好解決了現(xiàn)代教學技術缺乏境況下教師的燃眉之急。二、相對傳統(tǒng)教學模式多媒體教學的優(yōu)越性（1）多媒體技術應用于初中代數(shù)教學可以加強學生對知識的理解。多媒體技術輔助初中數(shù)學代數(shù)內(nèi)容的教學，可以將抽象的代數(shù)問題變得更加直觀、形象、生動。比如：在進行二次函數(shù)教學時，它的有關性質可以通過動態(tài)的多媒體技術展現(xiàn)，讓學生更能把握知識的本質。有些語言不好表達的內(nèi)容通過形象的方式表達更能節(jié)約有限的課堂時間，打造高效的教學課堂。（2）多媒體技術應用于初中幾何教學可以加強學生對知識的理解。初中數(shù)學幾何知識的傳授是為了提高學生的空間想象能力，但是由于初中生知識結構水平有限，不能較大程度上把握相關幾何知識，多媒體技術可以將這些知識形象生動地展現(xiàn)在學生的眼前，同時增加課堂的趣味性，寓教于樂，充分發(fā)揮、挖掘學生的學習潛能。（3）多媒體內(nèi)容豐富，方便學生自主學習。多媒體涵蓋的內(nèi)容，不僅包括教師上課的課件、教材光盤等各類資料，更包括了網(wǎng)上教學平臺。在線數(shù)學學習是初中學生數(shù)學學習的有效手段之一，可充分結合遠程教學、模擬互動、教學展示等教學方法，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。三、多媒體技術在初中數(shù)學教學中的作用（1）保證教師教學質量，促進教師教學水平提升。多媒體技術的引入使教師從備課過程尋找資料的繁重中解脫出來，不僅可以節(jié)約備課時間，而且可以找到大量的教學資源，從而幫助教師更好地把握上課節(jié)奏和提升教學質量。（2）促進教師身體健康，緩解工作壓力。傳統(tǒng)的教學都是靠教師口頭講授和黑板書寫完成的，往往一個黑板不能滿足一節(jié)課的書寫需要，這就需要教師邊講課邊擦黑板。吸入過多粉塵造成了教師的職業(yè)病，同時對學生的身體健康造成不利影響。一方面多媒體技術的應用可以降低教師職業(yè)病的發(fā)生幾率；另一方面相比通過翻閱大量紙質資料進行備課，利用多媒體技術尋找所需資料可以緩解教師的工作壓力。（3）幫助教師對數(shù)學知識點進行有效把握和突破。數(shù)學學科具有嚴謹性、抽象性、概念形、邏輯性特點，加上初中學生知識水平的限制，往往教師花大量時間對一些復雜知識點進行講解而學生卻不能理解。多媒體技術應用于初中教學可以將嚴謹、復雜、抽象的數(shù)學概念形象生動地展現(xiàn)出來，教師可以有效突破教學的關鍵知識點，將無法用數(shù)學語言精確表達的數(shù)學知識點簡單化。（4）有利于學生自主學習。興趣是最好的老師，要想學生主動地進行數(shù)學學習，就必須加強學生對數(shù)學學習的興趣。然而數(shù)學學科的特點讓一些學生難以良好掌握初中數(shù)學知識。多媒體技術輔助初中數(shù)學教學可以有效地將教學資源和授課內(nèi)容加以整合，運用圖像、動畫等手段將難以講解的內(nèi)容生動形象地表現(xiàn)出來，增強學生數(shù)學學習興趣。例如講授“圓的重心”問題時，就可以利用動畫片的形式演示不同圖形的重心在運動中的變化，揭示圓形所具有的特征。（5）提高學生解決實際問題的能力。初中數(shù)學教學的目的之一就是能提高學生解決實際問題的能力。多媒體技術的應用能有效提高課堂效率，留給教師充分的課堂時間引導學生進行思考和討論，在教師的引導下學生積極主動地進行知識的學習，從而形成思維能力解決實際問題。（6）實現(xiàn)教師和學生之間的溝通。傳統(tǒng)教學方法的局限性在于學生難以即時反饋信息，導致教師無法針對學生學習中存在的問題進行指導和解決。而多媒體技術的應用可以有效避免教師與學生溝通出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，幫助教師了解學生學習的最新動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，提高教學水平和教學成果?？傊?，高效使用多媒體技術要求教師在平時加強關于多媒體技術的學習，學會多媒體課件制作的方法，加強對現(xiàn)代教育技術手段的應用，以學生為主體，找到學生樂于接受的教學方法，根據(jù)教學目標完善教學課件的內(nèi)容和類型，引導學生積極、主動地進行學習。在課件設計、制作過程中應該合理規(guī)劃相關內(nèi)容，將多媒體技術的優(yōu)勢表現(xiàn)出來，使多媒體技術在教學中得到合理、高效的應用。（作者單位：江蘇省濱?？h天場初級中學）