在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力論文-資料下載頁
2024-11-14 18:21本頁面
【正文】 15%－75=50（千克），例（2）則反之，用含水量來求，列式為75（1－25%）247。（1－50%）－75=125（千克）。圖形問題也要培養(yǎng)觀察的條理性，例如 已知正方形的面積為２０平方厘米，求圓形的面積。在這一道題中，就要讓學(xué)生學(xué)會觀察，從觀察中建立圓的半徑與正方形邊長之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清它們之間的條理，從觀察中我們得知，這個正方形的邊長相當于圓的半徑，因為正方形的邊長的平方就是圓的半徑的平方是２０平方厘米，(平方厘米)。三、尋找隱蔽條件，培養(yǎng)觀察的深刻性小學(xué)生年齡小，考慮問題不全面，看問題往往只停留在表象的階段，找不清題中隱藏的條件，因此，在做題時會造成很大的失誤，甚至會出錯，有時還因為找不到題中的隱藏條件，而對問題無從下手。在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里，由淺入深，層層剖析，由題目中的已知條件入手，找出其內(nèi)在的隱藏條件，從而來解決問題。例如這樣一道題：把一個半徑為６分米，高５分米的圓柱形鋼坯熔鑄成一個半徑為９分米的圓錐體，這個圓錐的高是多少分米？這一道題，通過觀察我們知道它是要把一個圓柱做成一個圓錐，我們可從這個已知條件出發(fā)，透過這個已知條件找出問題的隱蔽條件—－熔鑄以后，這個圓柱的的體積相當于圓錐的體積，那么這個問題便可輕易解決，：設(shè)圓錐的高為x厘米665 = 99 1803 = 81 x X = 1803540247。81 X = 6四、多方面看問題，培養(yǎng)觀察的全面性小學(xué)生的年齡及生理心理特點決定了其觀察中的片面性，即看問題不能從各個方面來考慮，抓到什么就考慮什么，比較直觀不全面，所以在教學(xué)中，教師就要處處營造一種氛圍，培養(yǎng)其觀察的細致、全面，讓學(xué)生的觀察圍繞問題，多方位來展開。像這樣一道題：135247。6 =22……3 如果把它的被除數(shù)和除數(shù)都擴大10倍，那么結(jié)果應(yīng)該是多少，這一道題，根據(jù)數(shù)的意義，我們知道如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，那么商不變，這時，肯定就有學(xué)生不假思索回答，答案是22余數(shù)仍是3，但經(jīng)過驗算，顯然，余數(shù)是錯誤的，所以，我們就要有意識地訓(xùn)練學(xué)生觀察的全面性，要看到這道題是有余數(shù)的，盡管被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，并不代表商不變余數(shù)也相同。所以本題的正確答案是商22余數(shù)為10。第五篇：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力小學(xué)生對科學(xué)課有著強烈的好奇心和求知欲，對什么事情都想看一看，摸一摸，對事物外部的、直觀的、具體的特征特別敏感。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力呢?一、讓學(xué)生留心觀察，培養(yǎng)良好的觀察習慣培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，不僅是他們認識事物，增長知識的重要途徑，也是發(fā)展他們智力的基礎(chǔ)，更是獲取知識和經(jīng)驗的重要途徑。在觀察過程中，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習慣，因為良好的習慣是做事的良好開端，比如學(xué)生平時在玩時或在校園里、回家的途中，讓他們處處留心看看，如周圍的植物變化，家養(yǎng)的小動物的成長過程等等，然后再與同學(xué)相互交流，慢慢形成觀察的習慣。這段時間學(xué)了《植物種子》，學(xué)生天天觀察自己親手種下的向日葵、綠豆、黃瓜、柿子、辣椒等種子，觀察它的變化，并且相互交流觀察到的現(xiàn)象，記下了許多觀察到的現(xiàn)象，寫好觀察日記。同時學(xué)生在觀察的時候，教師要多加指導(dǎo)，讓他們邊觀察邊思考，多問幾個為什么，這樣一個良好的觀察習慣就會慢慢的養(yǎng)成。二、引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，培養(yǎng)學(xué)生感知事物的能力在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生多種感官參與活動，展開細致的觀察。在訓(xùn)練學(xué)生用自己的感官去感知事物時，不但要去激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何用各種感官進行正確的觀察。這就需要有科學(xué)的觀察方法，這樣學(xué)生的觀察能力就會較好的得到培養(yǎng)和發(fā)展。如，在教學(xué)《水是什么樣的》這一課時，引導(dǎo)學(xué)生通過用比較的方法進行觀察，采用了：“用眼睛看、用鼻子聞、用手感覺”的方法來找出水的特征，感知水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的，并且區(qū)分了白色與透明的不同，然后再用白酒、白糖水、鹽水、牛奶、醋，可樂，再讓學(xué)生用看、聞、嘗的方法來進行區(qū)別、比較水與其他液體的不同，讓他們動用了各種器官，課堂上氣氛十分活躍，積極性也很高。通過不同的感覺器官的判斷，找出了各種液體的不同性質(zhì)，進一步的歸納出了水的性質(zhì)是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的液體。這樣，觀察方法也得到了訓(xùn)練，同時也激發(fā)了學(xué)生動手探究的興趣，更提高了學(xué)生的觀察能力。三、明確觀察，找準觀察的方向在新課標科學(xué)探究里面對學(xué)生提出明確要求，“能通過對身邊事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題”。要求教師在讓學(xué)生觀察各種事物、各種現(xiàn)象之前要提出明確的觀察目的，告訴學(xué)生：“觀察不是隨意的看，而是有計劃、有目的的感知活動，要制定周密的觀察計劃。觀察對象不同，觀察的目標也就不一樣，觀察的方法步驟也不同?！毙W(xué)生年齡小，情緒化比較明顯，注意力經(jīng)常被觀察事物不相關(guān)的事情吸引開，有些同學(xué)甚至以為觀察就是玩耍，東竄西竄，這里瞧瞧，那里看看，注意力根本不集中。因此，觀察前教師要向?qū)W生提出明確具體的觀察要求，使學(xué)生明確觀察范圍和觀察重點。四、持久觀察活動做到實效性培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊各種事物，能把課堂上學(xué)到知識運用到實際生活中進行驗證。這就要求學(xué)生積極開展課外科學(xué)探究活動，力求讓這種活動成為他們樂于從事的經(jīng)常性的活動，使他們在活動中擴展知識，發(fā)展興趣，鍛煉能力，促進和加強對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)需要長期的、反復(fù)的進行訓(xùn)練才能形成，通過科學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生熟練地掌握科學(xué)探究中最基本的觀察技能、技巧，用觀察幫助學(xué)生逐步構(gòu)建科學(xué)概念。
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