【正文】 多乎哉不多矣”都成了他們的口頭禪。就這樣，班里出現(xiàn)了一批批的小書迷，開始迷戀于書中的黃金之屋，同學們感受頗深，用一句話說就是：坐地日行八萬里，青梅濁酒論英雄。讀書，不但讓學生們欣賞到了名家的筆觸風范，也體會到了文學作品的魅力，更為寫好作文打下了堅定的基礎。其次，引導學生做好筆錄，取其精華。光讀書而不做記錄，好比狗熊貓掰玉米，掰完就扔，最后什么也沒學著。我曾經(jīng)聽過鳳城市東方紅小學的一堂即興作文課，領略到了師生的文采。我想冰凍三尺非一日之寒，無論從寫作方法還是文詞素材上，學生們今天的成就是離不開平日的積累的。我從課內(nèi)課外兩方面做起，課內(nèi)在語文課堂教學中，讓學生明確每篇課文其實就是一個例子，從這個例子中讓學生掌握作者寫作的方法、語言的技巧、詞匯的動用等等，強化學生對精彩片段的朗讀、賞析、與記憶。如《林海》一課，學生要領會作者之所以能將自己真情實感自然地融入到這美景之中，妙筆生花，勾勒出一幅“青松作衫，白樺為裙”的壯美藍圖，是因為他運用了大量的修辭方法，這些比喻、擬人句使文章中所描述的美景栩栩如生?？梢娬莆瘴恼碌膶懽鞣椒ㄊ嵌嗝粗匾?。對于強化語文詞匯應用訓練，方法很多，要因課而異，有的放矢的進行。《林?！愤@課，我采用對比方法強化記憶，讓學生們在對比中意識到只有優(yōu)美、精當?shù)脑~語才能將作者的真情實感表達的淋漓盡致，從而認識到潛詞造句的重要性。運用這種方法作文時，學生們不再一味空洞地胡亂編寫，而是加入了自己的真實的情感，寫得更親切更自然。我們學?，F(xiàn)行的自主合作式教學模式要求語文課每節(jié)都要根據(jù)作者的寫作方法進行片斷仿寫練習。例如，在教授《馬踏飛燕》一課后立刻讓學生寫一個小片斷，題目自擬。學生在這一仿寫中都學會了按一定順序進行觀察事物。其中一學生描寫黑板：它是播種知識的沃土，記載過滿目倉痍 的歷史，傳授出亙古不變的真理??短短幾行文字，不但準確生動，也添加了自己的感情色彩。我也將這些優(yōu)秀片斷收集上來粘貼在教案的背面，以作教學參考之用。作文課上將優(yōu)秀文章為全班同學范讀，讓學生們點評、打分，從中互相學習。課下，由于學生們的課外閱讀非常廣泛，可以鼓勵他們以日記或是讀書筆記形式摘抄好詞、好句、好段，每天利用一節(jié)自習課時間讓他們整理筆記。例如一學生摘抄描寫蔬菜的片斷非常精采：茄子看上去古香古色，還戴著斗笠；苦瓜猶如玉雕的工藝品；青椒綠得發(fā)亮，跟有機玻璃做的差不多；西紅柿紅得滿腔熱忱；冬瓜胖得像俄羅斯老太太，南瓜看上去真厚道，跟土豆和紅薯相比有過之而無不及；而辣椒因為過于聰明，便難免要尖酸刻薄一些；芹菜無疑是骨骼清奇的正人君子。??這段文字可以說是精彩之致，連做老師的也可以借鑒。這種積累素材的方法大大提高了學生們的作文水平和求異思維的發(fā)展。我們班關軍同學在《我的叔叔》一文中有這樣一段空前絕后的描寫：“我的叔叔是一名司機，他胖胖的身體給人一種親切感，由于工作辛苦，加上先天因素，他成了禿頂，可我看著他那中間溜冰場兩邊鐵絲網(wǎng)的發(fā)型，總覺得那是一種沉穩(wěn)的象征?！彪m然她不太恰當?shù)亟o予了“禿頂”一詞溫文而雅的新解釋，但這是突出外貌特點的一種寫作手法，說明學生們真的做到了學以致用。積累材料途徑多種多樣，加之現(xiàn)代科技發(fā)展，互聯(lián)時代開辟生活新里程，網(wǎng)絡媒體已是人們生活中的重要部分。我們班的學生一開始只是上網(wǎng)玩游戲的多，后來他們已開始學著在網(wǎng)絡中下載優(yōu)秀作品，積累素材，手段讓人嘆為觀止，我們不得不道一句：后生可畏。二、倡導實踐任何文學作品的創(chuàng)作都源于真實的生活。雖然是小學生，但對事物也有他們自己的獨道見解。關注新聞背景分析，透視大眾話題評說，深入社會生活調(diào)查，鼓勵學生善于捕捉身邊的小人物、小事物，以小襯大，滴水折光。我校長年與鳳城雞冠山小學開展手拉手扶貧濟學活動，同學們深切體會到貧窮給山村小朋友的童年造成許多缺憾，從而用自己的筆觸真切地描述了當?shù)氐拖碌霓k學條件及生活水平。并發(fā)出了感召力極強的呼吁。另外，讓學生們從新聞媒體中獲得題材，感知生活。班里就法輪功事件，召開了“提高生命質(zhì)量”揭批法輪功主題班會，同學們各個踴躍發(fā)言，聲色懼厲，對法輪功深惡痛絕。班里還舉辦了“逆境出人才還是順境出人才”辨論會，會上同學們旁征博引，妙語連珠，唇槍舌箭，言來語往，真可畏異彩紛呈。為慶祝北京申奧成功，我們舉辦了一次題為“為今天喝彩”的演講比賽，王高升同學獲得第一名，他文章的開頭借鑒趙本山“昨天、今天、明天”的開場白：“昨天接到鄉(xiāng)里通知，今天來鼓掌叫好，明天就回去?！币鹆巳嗤瑢W哄堂大笑，然而更多的筆墨是在中間描寫現(xiàn)代化建設的一段：鱗次櫛比的高樓已不再希奇，導彈升空平凡之致??”結尾是這樣說的：我看著這碩果累累的今天，只能借用形象大使楊蘭一句話來結束我的演講：由于時間的關系，我只是將這美好的情景講述一半，相信我們的明天會更好！這篇精彩絕倫的演講稿，令我心慰不已，讓人拍案叫絕。因為學生們時刻關注著身邊的社會動態(tài)，細心觀察，善于思考，才會展現(xiàn)出令人賞心悅目的文筆。好文章應和大家共同分享。鼓勵學生們積極投稿，班里創(chuàng)辦了《跨世紀文叢》半月刊小報，發(fā)動本班學生積極踴躍投稿，然后自己編排復印，這樣經(jīng)過兩個月后累積誰的稿件刊發(fā)得多，誰就是本班的優(yōu)秀小記者。這項活動贏得了家長們的大力支持和一致好評。將本班刊發(fā)的優(yōu)秀作品繼續(xù)篩選拔高，最后投到《小學生報》等報刊中，學生們的作品只有被發(fā)表后才會得到真正的認可，這是給予學生們繼續(xù)寫作的最大動力和信心。我們班的王高升同學寫的《三月里的一場雪》一文被發(fā)表在《小學生作文報》上，李玲同學在市舉行的建國五十周年征文大賽中獲二等獎，同時我也獲得了優(yōu)秀指導教師獎。學生得獎，教師評優(yōu)，師生相得益彰。隨著時間的推移，在這爭奇斗艷的文學花園里，我將細心呵護，精心采擷，呈現(xiàn)給人們更多絢麗多彩的文學奇葩。