【正文】 生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責任。現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。三、教材分析教材內容：本冊教材包括以下內容：第一單元《我們天天在進步》 第二單元《我們生活在信息時代》 第三單元《我們出行真方便》 第四單元《工農業(yè)與我們的生活》教學目標：《我們天天在進步》的學習，讓學生知道生活中難免會有挫折和失敗，培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度；要讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心；使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點，也有缺點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短?！段覀兩钤谛畔r代》的學習，讓學生學會正確使用電話，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問題，了解通信的發(fā)展歷史及其特點。培養(yǎng)學生學會正確認識網(wǎng)絡，合理使用網(wǎng)絡的能力；知道沉溺于網(wǎng)絡游戲的危害。了解各媒體的特點，讓學生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性和在人們生活中的重要性。鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力?！段覀兂鲂姓娣奖恪返膶W習，讓學生了解各種交通工具的發(fā)展狀況；認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發(fā)展方向；關注交通發(fā)展帶來的問題，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；知道交通事故的嚴重性，體驗生命的價值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。使學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情?！豆まr業(yè)與我們的生活》的學習，讓學生知道我們的生活離不開工農業(yè)。探究工農業(yè)生產與人們日常生活的關系，養(yǎng)成尊重工人和農民的習慣，感受科學技術對工農業(yè)生產和發(fā)展的重大影響。引導學生了解生產勞動的情況及工農業(yè)生產密切合作的特點，培養(yǎng)學生珍惜工人和農民的勞動成果，尊重工農業(yè)生產者的勞動意識。教學重點和難點：1．培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。要讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心；使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點，也有缺點，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。2．學會正確使用電話，選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。3．讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。感受交通在人們生活中的重要作用；知道交通工具的發(fā)展方向；關注交通發(fā)展帶來的問題，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；知道交通事故的嚴重性，體驗生命的價值，服從交警的指揮，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。使學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。4．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業(yè)生產與我們的日常生活關系密切相關，引導學生了解生產勞動的情況及工農業(yè)生產密切合作的特點，培養(yǎng)學生珍惜工人和農民的勞動成果，尊重工農業(yè)生產者的勞動意識。四、教學措施：1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。4。通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。五、教學安排：周次