【正文】 ４、通過研究工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，產(chǎn)生對從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者的感激和敬佩之情。３、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。２、體驗通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。課堂上注重四個強調(diào)，四個轉(zhuǎn)變，四個還給，四個到位。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學法。追求教學的有效性，、建立新的教學觀，、實現(xiàn)評價改革，、加強課程管理，、教學進度表 時間：第一到第三周 教學內(nèi)容：第一單元 走進美麗的家鄉(xiāng)（共6課時）主題一 站在高高的山崗上 課題用眼觀察家鄉(xiāng) 1課時 課題用手描繪家鄉(xiāng) 1課時 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題用心體會家鄉(xiāng) 1課時 課題走進不同的家鄉(xiāng) 2課時 課題請到我的家鄉(xiāng)來 1課時 時間：第三到第九周教學內(nèi)容：第二單元 家鄉(xiāng)的故事（共12課時）主題一 展覽室里故事多課題舊人生活的變化 2課時 課題學校的變化真大呀 1課時 課題生活中的智慧 1課時 主題二 從家里帶出來的歷史課題“家庭尋寶中的發(fā)現(xiàn) 1課時 課題過去的游戲真有趣 2課時 課題今非昔比的廚房 1課時 主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事課題1家名稱的來歷 1課時 課題家鄉(xiāng)水的故事 3課時 時間：第十到十五周教學內(nèi)容：第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲 時）主題一 從家鄉(xiāng)看祖國課題家鄉(xiāng)人的智慧 1課時 課題傳統(tǒng)與進步 1課時 課題來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 2課時11課（共主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)課題鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情 1課時 課題鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗 1課時 課題快樂的節(jié)日生活 2課時 主題三 建設文明富裕的家鄉(xiāng)課題遠離陋習1課題追求文明 1課題可親可敬的家鄉(xiāng)人 1課時 課時 課時第四篇：四年級思品教學計劃四年級《品德與社會》下冊教學計劃一、學生基本情況分析學生年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。，引導學生對間接生活的認識和了解。教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。為了適應小學生的審美習慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學生的學習與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。小學生的品德認識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實現(xiàn)的，還要通過學生的自主反思和評價來實現(xiàn)，從而發(fā)展學生自我教育能力。內(nèi)容主題的學習方式強調(diào)突出學生主體地位，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于實踐。為了拓展相關學習內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識”與“本土知識”的關系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學生的國際視野。四、教學措施（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導先行。學會與人交流、合作，分享快樂。愛護自己的身體和生命。(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭和周邊環(huán)境。自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。(4)知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務