【正文】 生進行單詞書寫的指導。繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。五、教學進度及課時安排：略四年級下學期英語教學計劃10一、同學基本情況分析：本學期我擔任四年級的英語課，這個班共有同學18人。他們大多數年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。在教學中，結合同學的心理和生理特點，抓住同學新奇、愛動的特點，多給同學勝利的機會，創(chuàng)設多種語言交際情景，使他們在經驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成果和教育教學質量。二、教學目的要求：能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。能正確朗讀句子，注意其語音語調和停頓。能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。能用所學的交際用語進行交際。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質。樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好，以和外國人的一風俗習慣。三、重點和難點：重點：培養(yǎng)同學的學習興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。培養(yǎng)同學的語感，用正確的語音語調朗讀句子。日常用語的學習與運用。單詞的讀音。難點：培養(yǎng)同學拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。用英語進行簡單的交際。單詞的讀音和認讀。四、教學措施：盡量用英語組織教學，營造一種學習英語的氛圍。充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學的求知欲望，調動他們的學習積極性。創(chuàng)設真實的情境，使同學在樂趣中學習。本計劃由四年級下學期英語教學計劃11一、學情分析：經過上學期的教學實踐，我發(fā)現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍。同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。二、教學目標：本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。三、教學重點、難點：能按四會與三會要求掌握所學的單詞。能按四會要求掌握所學的句型。能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成良好的`聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高。能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。四、培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。以上就是為大家提供的四年級英語下學期教學計劃，希望對大家的教學工作有幫助！四年級下學期英語教學計劃12一、教材分析本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共20個單元。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復習單元由四至五個板塊組成。Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞匯，功能項目和句型。Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學，而應該與功能項目和句型相結合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學活用。第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。Read and act 板塊的任務，主要是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Listen and repeat 是語音訓練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。Fun house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。二、教學建議教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學生的學習興趣。教師要利用學校提供的`一切語音設施，同時做到多方面收集資料，設計多種練習方式，加強小學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。結合實際情況，教學中設計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。進一步利用圖形，結合語言培養(yǎng)學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠學以致用。培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。調動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設計等）。重視學生的語音語調，力求讓學生掌握正確的發(fā)音。在教學中，呈現新知與教師帶讀相結合。規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。三、教學進度【第一學期】周次 日期 教學內容和課時安排 備注1 ~ Unit1 9月1日上課2 ~ Unit123 ~ Unit2 中秋放假4 ~ Unit35 ~ 國慶節(jié)放假6 ~ Unit347 ~ Unit48 ~ Unit59 ~ Unit510 ~ 期中考試11 ~ Unit612 ~ Unit613 ~ Unit714 ~ Unit715 ~ Unit816 ~ Unit817 ~ Unit918 ~ Unit9 元旦放假19 ~ Unit1020 ~ Unit1021 ~ Revision 期終復習22 ~ 期終考試23 ~ 2月4日放假【第二學期】周次 日期 教學內容和課時安排 備注1 ~ Unit1 2月25日上課2 ~ Unit13 ~ Unit24 ~ Unit235 ~ Unit36 ~ Unit47 ~ Unit45 清明放假8 ~ Unit59 ~ Revision10 ~ 期中考試11 ~ Unit6 勞動節(jié)放假12 ~ Unit6713 ~ Unit714 ~ Unit815 ~ Unit8916 ~ Unit917 ~ Unit10 端午放假18 ~ Unit10 復習、考試19 ~ 7月1日放假20 ~21 ~四年級下學期英語教學計劃13一、學生知識能力態(tài)度分析這個階段的學生經過一年半的英語學習，學生與學生之間已經出現了兩極分化。一些學生對英語有著較濃厚的學習興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經初步具有自學能力。但也有少數學生由于英語底子較差或等等原因，對英語的學習興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認真完成作業(yè)。這一學期教材對學生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫技能。四年級是過渡年級段，若學生在這個年級段在英語方面不能有所成績，那后面的兩年學習將非常困難。針對這些，教師應合理組織小組合作學習，利用優(yōu)等生資源去幫助學困生，做到共同進步。二、教材分析本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。單元內容Unit1OurschoolthingsUnit2WhattimeisitUnit3IsthisyourskirtRecycle1Unit4It’swarmtodayUnit5HowmuchisitUnit6AtafarmRecycle2三、教學內容與目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。能聽、做6個TPR活動。能學會3個小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、提高教學質量措施課前認真?zhèn)湔n，明確教學目標。正確處理教師的39。教與學生學的關系，教師在課堂上精講，讓學生多練。努力創(chuàng)設情景，讓學生在一定的情景中練習英語。在組織形式上注意個人、小組、集體的訓練方式結合，合理組織小組合作活動，讓學生在相同的時間內做到生生互助。利用多媒體教學，創(chuàng)設語境，培養(yǎng)學生口語交際能力。在課堂教學過程中，課外學習過程中滲透形成性評價，增強學生學習能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。五、教學進度安排表第一周：課堂常規(guī)工作第二周：Unit1OurSchool三課時第三周：Unit1OurSchool三課時第四周：Unit2WhatTimeisit三課時第五周：Unit2WhatTimeisit三課時第六周：Isthisyourskirt三課時第七周：Isthisyourskirt三課時第八周：Recycle1三課時第九周：Recycle1三課時第十周：Unit4It’swarmtoday三課時第十一周：休息周第十二周：Unit4It’swarmtoday三課時第十三周：Unit5Howmuchisit三課時第十四周：Unit5Howmuchisit三課時第十五周：Unit6Atafarm三課時第十六周：Unit6Atafarm三課時第十七周：recycle2三課時第十八周：recycle2三課時第十九周：考試