【正文】 6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。以下為本冊教材的學(xué)期教學(xué)目的和要求、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。四、教學(xué)方法及措施鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：融會話教學(xué)與情景表演之中。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排：略四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃10一、同學(xué)基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課，這個班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在1011歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強(qiáng)。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點，抓住同學(xué)新奇、愛動的特點，多給同學(xué)勝利的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在經(jīng)驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的要求：能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。能正確朗讀句子，注意其語音語調(diào)和停頓。能參與運(yùn)用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活游戲。能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。能用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì)。樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好，以和外國人的一風(fēng)俗習(xí)慣。三、重點和難點：重點：培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)同學(xué)的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。日常用語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。單詞的讀音。難點：培養(yǎng)同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。用英語進(jìn)行簡單的交際。單詞的讀音和認(rèn)讀。四、教學(xué)措施：盡量用英語組織教學(xué)，營造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)真實的情境，使同學(xué)在樂趣中學(xué)習(xí)。本計劃由四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃11一、學(xué)情分析：經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學(xué)生掌握英語的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍。同時，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參加了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。二、教學(xué)目標(biāo)：本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。三、教學(xué)重點、難點：能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。能按四會要求掌握所學(xué)的句型。能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成良好的`聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。四、培優(yōu)補(bǔ)差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學(xué)生也不可放松。以上就是為大家提供的四年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃12一、教材分析本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四至五個板塊組成。Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學(xué)，而應(yīng)該與功能項目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。Read and act 板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。Fun house 是一個活動板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)而提高聽、所、讀、寫的能力。二、教學(xué)建議教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要利用學(xué)校提供的`一切語音設(shè)施，同時做到多方面收集資料，設(shè)計多種練習(xí)方式，加強(qiáng)小學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。結(jié)合實際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實的（如貼卡片等），幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。進(jìn)一步利用圖形，結(jié)合語言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實際運(yùn)用英語的機(jī)會（如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等）。重視學(xué)生的語音語調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)進(jìn)度【第一學(xué)期】周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注1 ~ Unit1 9月1日上課2 ~ Unit123 ~ Unit2 中秋放假4 ~ Unit35 ~ 國慶節(jié)放假6 ~ Unit347 ~ Unit48 ~ Unit59 ~ Unit510 ~ 期中考試11 ~ Unit612 ~ Unit613 ~ Unit714 ~ Unit715 ~ Unit816 ~ Unit817 ~ Unit918 ~ Unit9 元旦放假19 ~ Unit1020 ~ Unit1021 ~ Revision 期終復(fù)習(xí)22 ~ 期終考試23 ~ 2月4日放假【第二學(xué)期】周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注1 ~ Unit1 2月25日上課2 ~ Unit13 ~ Unit24 ~ Unit235 ~ Unit36 ~ Unit47 ~ Unit45 清明放假8 ~ Unit59 ~ Revision10 ~ 期中考試11 ~ Unit6 勞動節(jié)放假12 ~ Unit6713 ~ Unit714 ~ Unit815 ~ Unit8916 ~ Unit917 ~ Unit10 端午放假18 ~ Unit10 復(fù)習(xí)、考試19 ~ 7月1日放假20 ~21 ~四年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃13一、學(xué)生知識能力態(tài)度分析這個階段的學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化。一些學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極發(fā)言，已經(jīng)初步具有自學(xué)能力。但也有少數(shù)學(xué)生由于英語底子較差或等等原因，對英語的學(xué)習(xí)興趣慢慢降低，課堂上易分心，課后不認(rèn)真完成作業(yè)。這一學(xué)期教材對學(xué)生提出了跟高的要求：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能。四年級是過渡年級段，若學(xué)生在這個年級段在英語方面不能有所成績，那后面的兩年學(xué)習(xí)將非常困難。針對這些，教師應(yīng)合理組織小組合作學(xué)習(xí)，利用優(yōu)等生資源去幫助學(xué)困生，做到共同進(jìn)步。二、教材分析本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。單元內(nèi)容Unit1OurschoolthingsUnit2WhattimeisitUnit3IsthisyourskirtRecycle1Unit4It’swarmtodayUnit5HowmuchisitUnit6AtafarmRecycle2三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運(yùn)用。能聽、做6個TPR活動。能學(xué)會3個小制作。能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)。正確處理教師的39。教與學(xué)生學(xué)的關(guān)系，教師在課堂上精講，讓學(xué)生多練。努力創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在一定的情景中練習(xí)英語。在組織形式上注意個人、小組、集體的訓(xùn)練方式結(jié)合，合理組織小組合作活動，讓學(xué)生在相同的時間內(nèi)做到生生互助。利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。在課堂教學(xué)過程中，課外學(xué)習(xí)過程中滲透形成性評價，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度安排表第一周：課堂常規(guī)工作第二周：Unit1OurSchool三課時第三周：Unit1OurSchool三課時第四周：Unit2WhatTimeisit三課時第五周：Unit2WhatTimeisit三課時第六周：Isthisyourskirt三課時第七周：Isthisyourskirt三課時第八周：Recycle1三課時第九周：Recycle1三課時第十周：Unit4It’swarmtoday三課時第十一周：休息周第十二周：Unit4It’swarmtoday三課時第十三周：Unit5Howmuchisit三課時第十四周：Unit5Howmuchisit三課時第十五周：Unit6Atafarm三課時第十六周：Unit6Atafarm三課時第十七周：recycle2三課時第十八周：recycle2三課時第十九周：考試