功和內能教學設計-資料下載頁
2025-11-05 18:12本頁面
【正文】 ：演示：給一個回力玩具汽車上緊發(fā)條，使其在水平桌面上運動。小汽車的動能是怎么來的？演示：從一個裝滿開水的暖水瓶中倒出一部分水，用軟水塞塞緊，注意觀察瓶塞。推動瓶塞的能量來自哪里？水蒸氣具有能量，這就是我們要研究的內能。新知探究： 內能展示具有動能的物體的圖片和視頻。物體由于運動而具有的能量是動能。分子具有動能嗎？ 展示具有勢能的物體的圖片和視頻。彈簧由于發(fā)生彈性形變具有彈力，還具有彈性勢能。分子間有分子勢能嗎？我們把動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，構成物體的所有分子，其熱運動的動能和分子勢能之和叫做物體的內能。內能和機械能是同種能量嗎？你能說出它們的異同點嗎？小結：內能是與機械能不同的一種能量。物體可以沒有機械能，但一定有內能。因為分子在不停地做無規(guī)則運動，所以一切物體都具有內能。內能的大小猜想：內能大小可能與哪些因素有關？請說說你的猜想依據(jù)。小結：1．內能的大小與物體的溫度有關。同一物體溫度升高，內能增大；溫度降低，內能減小。2．內能還與物體的質量、狀態(tài)等有關。3．一切物體都具有內能?！秲饶堋方虒W設計判斷下列物體內能的變化。1．太陽下的一瓶水，溫度升高。2．一杯水喝掉一半。3．水結成冰。物體內能的改變──熱傳遞如何判斷一個物體內能大小的變化？把剛煮熟的雞蛋從開水中拿出放入冷水中，判斷雞蛋和水的內能的變化。并說出理由。雞蛋和水的內能發(fā)生了改變，它們之間發(fā)生了熱傳遞，通過熱傳遞改變了雞蛋和水的內能。熱會從高溫物體傳遞給低溫物體；高溫物體的溫度會降低內能減少，低溫物體的溫度會升高，內能增加。在雞蛋和水的例子中，熱傳遞的方向？ 熱量：1．定義：在熱傳遞中，傳遞能量的多少。2．單位：焦耳（J）。3．物體吸收熱量時內能增加，放出熱量時內能減少。4．內能反映的是熱傳遞過程中內能的變化量，只能用“吸收”或“放出”描述，不能用“具有”、“含有”等詞描述。5．熱傳遞中轉移的是熱量，不是溫度。你能舉出一些利用熱傳遞改變物體內能的例子嗎？ 交流展示：結合問題，討論溫度、內能和熱量的不同點。一個物體的溫度升高，它的內能增加。物體內能增加，溫度是否一定升高？舉例說明。小結：內能是能量的一種形式，也是某一時刻的狀態(tài)量，一切物體都具有內能；熱量是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述。物體內能的改變──做功除了熱傳遞外，還有什么途徑可以改變物體的內能？投影做功改變物體內能的圖片和視頻，這些圖片說明了什么？ 交流展示：分組實驗：怎樣使一段鐵絲的溫度升高、內能增大？器材：一段較粗的軟鐵絲、一個打火機、一張砂紙、熱水袋、小毛巾等學生討論實驗方法，并嘗試完成實驗。分析論證：你能給這些方法進行分類嗎？你還能舉出一些利用做功改變物體內能的一些實例嗎？《內能》教學設計得出結論：改變物體內能有兩種方式：熱傳遞和做功。演示實驗1．在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（1）實驗中硝化棉的作用（2）實驗中誰對誰做功？通過實驗可以知道，對物體做功，物體的內能會增加，把機械能轉化為內能。利用打氣筒給自行車車胎打氣，請一同學用手感覺氣筒外壁上下部分的溫度，形成此現(xiàn)象的原因？ 由此可見，壓縮空氣做功使空氣內能增大是氣筒外壁溫度升高的主要原因，摩擦在這里是次要的。2．在燒瓶內盛少量水。利用打氣筒給瓶內打氣，當瓶塞跳出時，觀察瓶內的變化。（1）描述觀察到的實驗現(xiàn)象，此現(xiàn)象形成的原因是什么？（2）瓶內放水的作用是什么？（3）實驗中誰對誰做功？本實驗中通過水蒸氣液化形成水霧來反映氣體對外做功時內能減少、溫度降低的，也是利用了轉化的物理方法。通過實驗可以知道，物體對外做功，內能會減少，把內能轉化為機械能。綜合運用：你能再舉出一些物體對外做功內能減少的例子嗎？ 討論：1．利用熱傳遞和做功都可以改變物體的內能，你能說說這兩種方法的異同嗎？2．物體吸熱，內能一定增加、溫度升高嗎？對物體做功，物體內能一定增加嗎？ 整合提升：1．通過這節(jié)課你學到了什么？2．什么是內能？物體的內能大小與溫度的關系。3．溫度、內能與熱量這三個物理量的關系。4．改變物體內能的方法。測檢鞏固： ：完成《動手動腦學物理》第2題。
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