【正文】 。通過討論一次函數(shù)與方程（組）不等式的關(guān)系，從運(yùn)動(dòng)變化的 2 角度，用函數(shù)的觀點(diǎn)對(duì)已經(jīng)學(xué)過知識(shí)的認(rèn)識(shí)。第十五章 整式的乘除與因式分解知道正整數(shù)冪的乘除運(yùn)算性質(zhì)，能用代數(shù)式和文字語(yǔ)言正確地表述這些性質(zhì)，并能用它們熟練地進(jìn)行運(yùn)算。使學(xué)生掌握單項(xiàng)式乘除單項(xiàng)式、多項(xiàng)式乘除及法則，并運(yùn)用它們進(jìn)行運(yùn)算。使學(xué)生會(huì)推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何意義，能利用公式進(jìn)行乘法運(yùn)算。使學(xué)生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算，并能靈活地運(yùn)算律與乘法公式簡(jiǎn)化運(yùn)算。使學(xué)生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的變形，掌握提取公因式法和運(yùn)用公式法這兩種分解因式的基本方法。五．教學(xué)措施1．加強(qiáng)備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。2．在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實(shí)際”的教育科研觀。3．將教師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，對(duì)待不同類型的學(xué)生，平等相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。4．認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。2012．9．2第五篇：初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)1初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初二數(shù)學(xué)備課組從初一下半學(xué)期率先組織編制學(xué)教稿，實(shí)行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，跌跌撞撞一路走來(lái)，不覺已經(jīng)快一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也吸取了很多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長(zhǎng)了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆Ｒ?、組風(fēng)建設(shè)：我們初二數(shù)學(xué)組每位教師都富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。教學(xué)中遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L(zhǎng)補(bǔ)短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，精心編制學(xué)教稿，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué) 中的每一件事，切實(shí)抓好“四清”工作。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。二． 重視教學(xué)交流好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)教稿存在哪些問題，有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，同時(shí)便于我們更好的改進(jìn)學(xué)教稿，這是我們的核心工作，每天必做。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，其他老師再上時(shí)，爭(zhēng)取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺。三、研究和編寫高效的導(dǎo)學(xué)稿。我們的具體作法如下：學(xué)習(xí)杜朗口，洋思，永威，衡水中學(xué)等學(xué)校教學(xué)理念，博彩眾長(zhǎng)。導(dǎo)學(xué)稿應(yīng)以課改為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。編制過程，初一下半學(xué)期我們開始編制學(xué)教稿，開始叫導(dǎo)學(xué)案，從開始的手忙腳亂、無(wú)從下手，到現(xiàn)在每個(gè)老師能熟練地完成學(xué)教稿的編制，期間通過我們的教研，還有學(xué)校的培訓(xùn)，老師們的各種能力得到了不同程度的提高。編制學(xué)教稿的具體操作方法：堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，首先提前一大周對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教研，研究學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，然后分配編制任務(wù)，每次每個(gè)老師分配兩個(gè)，要求提前一小周出稿，在第二次教研時(shí)打出初稿，老師們共同討論提出個(gè)人的觀點(diǎn)，采用最好的，最后定稿，保證到學(xué)生手中的學(xué)教稿至少是成品。用完后在反思總結(jié)改進(jìn)，在改進(jìn)中不斷完善。四、抓好聽課評(píng)課活動(dòng)組織示范課抓好評(píng)教工作，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家的確通過爭(zhēng)議都很有收獲，五、存在的不足及今后努力的方向我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下階段我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。提高習(xí)題質(zhì)量，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，提高訓(xùn)練的計(jì)劃性。提高周測(cè)題質(zhì)量，做到：基礎(chǔ)性、針對(duì)性、全面性、能力性相結(jié)合?？偨Y(jié)過去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。