【正文】 念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施探索符合我校實(shí)際的新型課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，通過常規(guī)教育教學(xué)強(qiáng)化、校本教研規(guī)范、優(yōu)質(zhì)聽評課引領(lǐng)、機(jī)制保障，強(qiáng)力推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)我校課堂教學(xué)模式的最優(yōu)化，教學(xué)效率的最大化。三、高效課堂應(yīng)遵循的原則從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要根據(jù)班級情況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，在備好課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)性化的刪增批注，易于學(xué)生接受、掌握、運(yùn)用。共同參與的原則：堅(jiān)持反對教師課堂多講，必須按照“學(xué)、導(dǎo)、練”的原則，師生互動，生生互動，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動?！叭S”目標(biāo)的原則：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)工作必須要達(dá)成的目標(biāo)。每一個(gè)課時(shí)、每一課都必須得以體現(xiàn)，力爭從課堂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、效率” 有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“智商、情商、學(xué)業(yè)”完美統(tǒng)一，不是一朝一夕，而是通過教師點(diǎn)滴的引導(dǎo)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)（一）知識與技能：知識點(diǎn)清晰、知識量集中、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、聯(lián)系生活實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定從學(xué)情出發(fā)，并明顯地體現(xiàn)于教學(xué)全過程。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性，把學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)融合到知識的形成過程中。（二）過程與方法運(yùn)用教材恰當(dāng)，課堂程序分明（五步教學(xué)法），教學(xué)語言流暢，能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。立足于學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的有效性、合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性體現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展、差異發(fā)展的教學(xué)策略，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者和合作者的作用。所有用的教學(xué)方法有利調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，突出知識的形成過程。教學(xué)活動內(nèi)容充實(shí)，靈活多樣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)有空間、有時(shí)間、有實(shí)效，教師不局限于教材，善于及時(shí)捕捉生活資源，有效利用教育資源、師生互動，生成新知識。養(yǎng)成學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范，回答問題格式正確，表述準(zhǔn)確。聲音響亮，不起哄，不破壞課堂氣氛，站立姿勢要端正，演板字跡要工整，格式要規(guī)范。教師評價(jià)要恰當(dāng)。善于設(shè)疑、質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，把學(xué)生的問題和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做課堂教學(xué)的生長點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力提高，有效組織生生、師生互動和多元評價(jià)。（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀課堂富有激情，關(guān)注學(xué)生情感需要和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生人格尊嚴(yán)，教師以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，輕松有序和諧，課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命成長，人格完善的過程（四）、效果與價(jià)值1有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生教好地掌握新知識和技能、學(xué)有所收獲。1學(xué)生積極主動、樂于動腦、動口、動手，樂于爭論、討論、辯論，思維積極、發(fā)言踴躍、學(xué)習(xí)興趣濃、信心足，感受到成功的快樂。五、實(shí)施步驟：（一）、加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)模式切實(shí)加強(qiáng)備課、上課，作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。優(yōu)化教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，全面落實(shí)教學(xué)工作要求。提倡“備教一致，以學(xué)定教”，鼓勵(lì)教師標(biāo)新立異、提倡有創(chuàng)意的備課，注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)，努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。（二）、強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資校本培訓(xùn)力度強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持每周三晚上為集體教研時(shí)間。加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。（三）、開展優(yōu)質(zhì)課、公開課聽評活動，提高教育教學(xué)水平定期舉行校級優(yōu)質(zhì)課、公開課聽評活動，由教研組推薦教師在全校講課，各學(xué)科教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。教學(xué)是一門藝術(shù)，是科學(xué)，需要不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)完善。大力表彰表現(xiàn)突出的教師，當(dāng)然也要通報(bào)批評一些消極懈怠、無所作為的教師，促進(jìn)整改，反思，最后達(dá)標(biāo)。20112012學(xué)年，是我校打造高效課堂的關(guān)鍵年。希望全體教師強(qiáng)化認(rèn)識，端正態(tài)度，積極踐行。還要加強(qiáng)聽課評課，特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好課，多聽課、勤評課，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者。高效課堂建設(shè)關(guān)系著學(xué)校高品位的發(fā)展，教師高水平的發(fā)展，學(xué)生高智商的發(fā)展。利在當(dāng)今、功在長遠(yuǎn)。我們只有堅(jiān)持不懈地平時(shí)抓，抓細(xì)節(jié)，才能有效地改變我們課堂低效的問題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步，富有特色，取得輝煌。亳城三中