【正文】 只顧表象，分析問(wèn)題不夠深入，把握問(wèn)題不夠準(zhǔn)確，什么事該做，什么事不該做，什么事情適可而止，在他們的心目中都是盲目的，一旦感情用事，往往是悔之莫及的。如有的同學(xué)相戀后，對(duì)方的臉稍微有點(diǎn)晴轉(zhuǎn)陰，或者見(jiàn)面不打招呼、不夠熱情或頻頻與其他異性接近而惴惴不安，患得患失。有的異性朋友墜入三角或多角情網(wǎng)，該同學(xué)為了爭(zhēng)奪戀友，擊敗敵方，吃好的，穿好的，用高檔的物品，甚至出言不遜，大打出手。更有甚者，因感情沖動(dòng)，過(guò)于熱烈而早吃禁果，甚至有的多次墜胎、雙雙私奔。如我校初二（3）班的女學(xué)生劉某已出走半月未歸，許多跡象表明，她正處于熱戀。如此種種行為，會(huì)嚴(yán)重摧殘青少年的身心健康，本應(yīng)含苞待放的花朵，卻因不宜時(shí)節(jié)的綻放而過(guò)早的凋零。早熟的瓜早落蛋，老百姓說(shuō)的是啊！早戀容易喪失理智，造成過(guò)激行為。農(nóng)村早戀孩子的家長(zhǎng)，受傳統(tǒng)世俗的約束，一旦聽(tīng)說(shuō)自己的孩子早戀了，立即認(rèn)為大逆不道，顏面丟盡，不能見(jiàn)人。當(dāng)然隨之而來(lái)的是訓(xùn)斥、大罵、棍棒相加，百般阻撓，而孩子呢？因無(wú)法忍受家庭的巨大壓力，而又維系所謂的愛(ài)情忠貞，就會(huì)出現(xiàn)有的割腕、有的喝藥、有的跳樓等極端錯(cuò)誤的抗?fàn)幮袨?。如?0六年六月陳某的網(wǎng)戀女友，不惜路遙，從山西來(lái)到江蘇，但仍未擺脫家庭的種種壓力，在內(nèi)心極為矛盾的情況下而投河自盡。及早的走完了短暫的一生，也給他人留下了無(wú)盡的痛苦。再如，也是初二的女學(xué)生葛某，因其哥哥阻止她的戀愛(ài)行為，打了她兩下，她居然喝下了一種叫“百草枯”的除草藥。目前，正在徐州三院救治，幾天內(nèi)就花掉了三萬(wàn)多元。早戀會(huì)給家庭、社會(huì)帶來(lái)不安。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活。因爭(zhēng)風(fēng)吃醋而打架斗毆；因愛(ài)慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過(guò)生日、穿名牌、打手機(jī)等，為滿足欲望向家長(zhǎng)多次伸手，一旦不能滿足，資金無(wú)源時(shí)就頓生歹意、鋌而走險(xiǎn)。如有一朋友小孩正上初三，因無(wú)法滿足女方消費(fèi)，偷偷的把他父親的手機(jī)賣掉，遭其父親打罵時(shí)，他狀告到了“爸爸沒(méi)完沒(méi)了了，虧得是受賄的手機(jī)，要是自己買的，不得把我剝了??”小小年紀(jì)，多么不可思議！一樁樁，一件件，多么令人可悲??！早戀者到底是如何滋生的呢？我也動(dòng)了很多腦筋，我想：一是青春期的萌動(dòng)。隨著日益提高的生活水平和不良因素的影響，學(xué)生的性成熟提前。女孩在112歲，男孩在115歲時(shí)性器官基本發(fā)育成熟，第二特征也相繼出現(xiàn)。必然帶來(lái)心里的變化，而心里的成熟一般則相繼滯后，無(wú)法適應(yīng)相應(yīng)的身心變化。這時(shí)，便會(huì)表現(xiàn)出對(duì)異性的依戀、渴求而引起早戀。二是社會(huì)不良媒體的宣傳。由于國(guó)家對(duì)黃色書(shū)刊、黃色光盤(pán)及色情網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不夠、打擊存在死角，導(dǎo)致中學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸。這些東西對(duì)涉世未深的學(xué)生而言無(wú)疑是一種擋不住的誘惑。接觸之后，他們會(huì)做夢(mèng)、會(huì)聯(lián)想，甚至?xí)７?、?huì)嘗試。很大程度上會(huì)引發(fā)過(guò)早的、不正常的戀愛(ài)或者是性犯罪。三是來(lái)自家庭環(huán)境的影響。隨著計(jì)劃生育的落實(shí)，獨(dú)生子女越來(lái)越多。由于家庭對(duì)這些“小皇帝”、“小公主”們過(guò)分嬌寵，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子與異性的交往視為兒戲，長(zhǎng)期接觸，極有可能引起早戀。有的是疏于家庭的管理和關(guān)心，如父母過(guò)早離婚或雙燕齊飛遠(yuǎn)方打工，勢(shì)必要把孩子寄托于爺爺奶奶、叔叔大爺或親朋好友，這樣的單親子女或留守子女就會(huì)長(zhǎng)期得不得父母的溫暖及細(xì)致入微的管教，一旦放任自流，與異性經(jīng)常接觸，也會(huì)是早戀一發(fā)不可收的原因。四是學(xué)校的宣傳管理力度不夠?！吨袑W(xué)生手則》明確規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)談戀愛(ài)，有的教師對(duì)那些已公開(kāi)化的準(zhǔn)戀愛(ài)者卻視而不見(jiàn)，任其發(fā)展。有的教師針對(duì)異性相處的學(xué)生則不問(wèn)其來(lái)龍去脈、事發(fā)程度，也不曉之以理、耐心說(shuō)服、正確引導(dǎo)，而是小題大做、武斷處理，結(jié)果不但沒(méi)有達(dá)到目的，反落了個(gè)終生抹不掉的“老法?！钡难盘?hào)。五是許多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)性教育課。盡管許多專家大聲呼吁要在學(xué)校廣泛開(kāi)展性教育，但由于封建思想的長(zhǎng)期影響，學(xué)校一直采取回避態(tài)度，根本不開(kāi)設(shè)性教育專業(yè)課程或者即使開(kāi)設(shè)也只局限于性器官的生理解剖等。學(xué)生得不得應(yīng)有的性認(rèn)識(shí)、性教育，對(duì)突如其來(lái)的性生理現(xiàn)象就缺乏起碼的心理準(zhǔn)備，很容易出現(xiàn)精神上的迷惑、恐懼或過(guò)早的迷戀異性甚至出現(xiàn)性傷害等。早戀與友情的困惑是中學(xué)生異性交往中普遍存在的敏感問(wèn)題。針對(duì)這種現(xiàn)象和原因，應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策呢？我想從以下幾個(gè)方面入手。一、認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)間的友情是正常的，也是很寶貴的，應(yīng)該珍惜、繼續(xù)做好。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發(fā)展。二、要始終進(jìn)行《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與實(shí)施。真正開(kāi)設(shè)好性教育健康教育的課程，讓中學(xué)生正確處理好青春期的萌動(dòng)及正常的心理變化，理智性的進(jìn)行控制和轉(zhuǎn)移。三、一旦發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)地找到當(dāng)事人雙方，以正面引導(dǎo)為主，進(jìn)行耐心細(xì)致地詢問(wèn)、說(shuō)服，告訴他們?cè)鐟贂?huì)嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和成才，對(duì)身心健康極為不利，會(huì)縮小社交范圍，阻礙設(shè)交能力的發(fā)展，還蘊(yùn)含著失身或失足的危險(xiǎn)等危害，切忌公開(kāi)、早下“早戀”結(jié)論等傷害人格的武斷處理辦法。要引導(dǎo)他們主動(dòng)找老師、家長(zhǎng)、咨詢員及時(shí)地傾訴內(nèi)心的痛苦，進(jìn)行合理的宣泄以達(dá)到調(diào)整、平衡的目的；要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自我安慰，吃不到的葡萄就是酸葡萄，所謂的白馬王子不過(guò)是只有瀟灑的外表，沒(méi)有良好的成績(jī)及內(nèi)在品質(zhì)，舍而無(wú)怨，我還真不如把精力集中在學(xué)習(xí)上值得；要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)釋放、轉(zhuǎn)移，把單一目標(biāo)上的注意力分散轉(zhuǎn)移到自己感興趣的活動(dòng)上來(lái)和集體活動(dòng)中去，如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞蹈、搞搞集郵與野炊，參加一下夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，參與演講比賽與學(xué)科競(jìng)賽等，以豐富的生活去填補(bǔ)那空虛的內(nèi)心，以高尚的理想和情操去主宰自己的學(xué)習(xí)和生活。四、加大掃黃力度，防止黃色書(shū)刊、光碟散落于學(xué)校、社會(huì)與家庭，尤其要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，鼓勵(lì)學(xué)生上綠色網(wǎng)站，杜絕學(xué)生上色情網(wǎng)，以防止其受黃色引誘而墜入情網(wǎng)。五、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的家庭環(huán)境。讓中學(xué)生充分收到家庭的溫暖，健康的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)。對(duì)那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區(qū)、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正擔(dān)負(fù)起孩子家庭式的培養(yǎng)重任。早戀，早已不是新鮮話題，許多專家、學(xué)者也曾多次發(fā)表過(guò)大論，而縱觀整個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，早戀現(xiàn)象，不但沒(méi)有得到扼制，反而變得愈演愈烈。今天，舊話重提，重在警鐘再鳴，讓整個(gè)社會(huì)都來(lái)關(guān)心、拯救這些早戀的孩子。