【正文】 。第四篇：初三化學總結20162017學第二學期初三化學組教研工作總結通過一年的學習，大部分學生對化學都能表現(xiàn)出較濃厚的興趣，能學有所進，學有所成，總體效果較理想，基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生總體水平的提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率?，F(xiàn)將本學期化學備課組的工作總結以下一 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每單元（課題）過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。由于學校有組織地進行了周六補課，我們也適當調整了進度，將下學期的一些內容提前地講完，為下學期減輕負擔。二 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科。所以我們在教學中應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。在期末復習期間也加大了這方面的復習。將中考有關探究的題集中復習，取得了好的效果。三 深化課堂教學改革，認真鉆研化學課程標準。在初三化學的教學中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用分組討論形式上課，能充分調動學生主動參與課堂，促進學生之間的情感交流。使“學習有困難的學生”的學習形式得以改變，促使全班同學的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發(fā)給全體成員，讓老師改變教育觀念以適應化學課程標準的要求。四 加強集體備課，強化教學過程的相互學習、研討。所謂集體備課我的理解是：優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一認識是集體備課的主要目的之一。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內容。如何提高學生的糾錯率，建議作業(yè)講評時學生要進行錯題收集整理，提高個人對錯題的理解率，也做為個人今后的復習資料。期末復習時我們也充分調動學生的積極性，先讓學生整理每一單元的知識結構，加強記憶，老師上課時再給予訂正。本學期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內容 集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。化學備課組積極參加學校和組內的各種活動，老師們互相虛心學習教學方法與教學技巧，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課，耐心輔導學生，并取得了賽課、課件評比的好成績。老師們愛崗敬業(yè)，以德律己，以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長。第五篇：初三化學總結一、推斷題解題技巧：看其顏色，觀其狀態(tài)，察其變化，初代驗之，驗而得之。常見物質的顏色：多數(shù)氣體為無色，多數(shù)固體化合物為白色，多數(shù)溶液為無色。一些特殊物質的顏色：黑色：MnOCuO、Fe3OC、FeS（硫化亞鐵）藍色：CuSO4?5H2O、Cu(OH)CuCO含 Cu2+溶液、紅色：Cu（亮紅色）、Fe2O3（紅棕色）、紅磷（暗紅色）黃色：硫磺（單質 S）、含 Fe3+的溶液（棕黃色）綠色：FeSO4?7H2O、含F(xiàn)e2+的溶液（淺綠色）、堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]無色氣體：NCOCO、OHCH4有色氣體：Cl2（黃綠色）、NO2（紅棕色）有刺激性氣味的氣體：NH3(此氣體可使?jié)駶?pH 試紙變藍色)、SO2有臭雞蛋氣味：H2S常見一些變化的判斷：白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物質有：BaSOAgCl（就這兩種物質）藍色沉淀：Cu(OH)CuCO3紅褐色沉淀：Fe(OH)3Fe(OH)2為白色絮狀沉淀，但在空氣中很快變成灰綠色沉淀，再變成 Fe(OH)3紅褐色沉淀沉淀能溶于酸并且有氣體（CO2）放出的：不溶的碳酸鹽沉淀能溶于酸但沒氣體放出的：不溶的堿有 CO 的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有 CO2，有則先除掉）將混合氣體通入灼熱的 CuO，再將經(jīng)過灼熱的 CuO的混合氣體通入澄清石灰水。黑色現(xiàn)象：CuO 變成紅色，且澄清石灰水要變渾濁。有 H2的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉）將混合氣體通入灼熱的 CuO，再將經(jīng)過灼熱的 CuO 的混合氣體通入盛有無水 CuSO4中?，F(xiàn)象：黑色 CuO 變成紅色，且無水 CuSO4變藍色。有 CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。現(xiàn)象：澄清石灰水變渾