【正文】 有 CO 的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有 CO2，有則先除掉）將混合氣體通入灼熱的 CuO，再將經(jīng)過灼熱的 CuO的混合氣體通入澄清石灰水。有 CO2的驗證方法：將混合氣體通入澄清石灰水。有 H2的驗證方法：（先驗證混合氣體中是否有水份，有則先除掉）將混合氣體通入灼熱的 CuO，再將經(jīng)過灼熱的 CuO 的混合氣體通入盛有無水 CuSO4中。第五篇：初三化學(xué)總結(jié)一、推斷題解題技巧：看其顏色，觀其狀態(tài)，察其變化，初代驗之，驗而得之。各人情況不同，備課形式不同。本學(xué)期備課組要求提前一周備課。再譬如說哪些內(nèi)容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。四 加強集體備課，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標”的精神和要求。所以我們在教學(xué)中應(yīng)準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。二 重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)備課組的工作總結(jié)以下一 扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)?？傊覀儌湔n組將狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實現(xiàn)我們的目標而努力。對綜合能力題，在平時的測試和專題復(fù)習(xí)時，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。夯實基礎(chǔ)針對學(xué)生的實際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因為這本書有知識點的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。我們打算從第三周開始至第十二周的時間作為第一輪復(fù)習(xí)的時間，這個時間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。（二）、第二輪專項訓(xùn)練（時間810周，4月18號5月1號）以中考化學(xué)考題為準，主要訓(xùn)練：①知識分類專項訓(xùn)練②題型專項訓(xùn)練（三）、第三輪是綜合訓(xùn)練，查漏補缺（時間1117周，5月2號6月19號）這一階段主要采取“模擬測試加講評”的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。化學(xué)計算近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。對常見氣體的實驗室制法的復(fù)習(xí)，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。化學(xué)實驗主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。復(fù)習(xí)這部分知識進，每一個概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。三、時間內(nèi)容安排(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時間為17周，2月19號4月10號）主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。②掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計算，常見化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。③突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進學(xué)生全面發(fā)展。個別學(xué)生則對化學(xué)不夠重視，認為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生，當面臨化學(xué)綜合知識的試題時，總是無從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動力。按實驗題、推斷題、探究題、計算題進行專題復(fù)習(xí)。針對學(xué)生的薄弱知識點，選擇典型題目，加強訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭能夠做到復(fù)習(xí)無盲點。，建立良好的師生關(guān)系，增進師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標排在縣前七名，難度相當大。一、指導(dǎo)思想以課程標準確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計劃、有步驟進行復(fù)習(xí)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。這樣不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，也理解了規(guī)律，還學(xué)會了解此類題的思路（3）加強解題方法和技巧的指導(dǎo)。但純粹考記憶性的內(nèi)容已成歷史，即使是化學(xué)用語，也大多將它放在一定的材料背景中，聯(lián)系實際來考查。使學(xué)生盡快熟悉中考的題結(jié)構(gòu)與特點，訓(xùn)練解題的方法與技巧。加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃在總復(fù)習(xí)中要重視 “ 信息反饋 ”。根據(jù)我校學(xué)生狀況，重點講解的專題有：框圖推斷題選擇題 2實驗探究題物質(zhì)的檢驗、除雜。（3）、開設(shè)方式要多樣化，增強學(xué)生新鮮感。我校在教學(xué)中，注意做到以下幾點：（1）專題的開設(shè)要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，又要略高于學(xué)生的平均水平。[典型題例]精選或設(shè)計有代表性的例題（精選近兩年全國各省市中考題）[課堂練習(xí)]編寫課堂練習(xí)題時，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點：①涉及本專題知識為主，并重視知識的綜合應(yīng)用?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。這樣我?；瘜W(xué)結(jié)課時間大約在5月10日。這就要求在復(fù)習(xí)過程中